優(yōu)傲機器人為職業(yè)課堂帶來非凡的體驗

01 短篇案例

“工業(yè)4.0教育”公開招標的范圍是將協(xié)作式機器人融入到捷克共和國摩拉維亞西里西亞地區(qū)的六所職業(yè)學校。歸功于系統(tǒng)集成商MP Line s.r.o.和Exactec——優(yōu)傲機器人的分銷商，奧斯特拉瓦、奧帕瓦、卡爾維納、弗里德克-洛克和拉文諾夫地區(qū)學校的學生現(xiàn)在可以參加側重于與協(xié)作式機器人合作的課程。該項目由歐盟、區(qū)域發(fā)展部和摩拉維亞-西里西亞地區(qū)的資金資助。

02 挑戰(zhàn)

隨著各行各業(yè)的快速發(fā)展變化，要求求職者具備新的能力和知識。為了跟上行業(yè)的發(fā)展，職業(yè)學校需要相應地調整其學習計劃，為學生的未來做好相應的準備?！霸谖覀儗W校，我們相信未來屬于協(xié)作式機器人。”“我們想在學生找到工作之前給他們一個使用這些系統(tǒng)的機會，“SP?EI Ostrava的老師Eduard Polák說?！拔覀兘难芯勘砻?，學生們對機器人抱有濃厚的興趣。我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠開設兩門課程，介紹協(xié)作式機器人，”S?PU Opava的校長Vítězslav Dole?í說。

03 解決方案

系統(tǒng)集成商MP Line s.r.o. 為新的協(xié)作式機器人教室配備了各種復雜的解決方案，其中包括來自優(yōu)傲機器人的UR3 協(xié)作式機器人。UR3安裝在教室中，可以在相對較小的空間內展示盡可能多的應用。每個站點都有傳送帶，讓學生能夠完成的拾取和放置任務。每臺UR3協(xié)作式機器人都裝有一個機械手，由MP Line公司設計，可以讓學生挑戰(zhàn)完成更的任務。為了大限度地確保所有學生的安全，還安裝了激光掃描器，以在有人擋道時以非協(xié)作方式使協(xié)作式機器人停止工作或減慢工作速度。每個教室都安裝這些安全解決方案。

“學生們正在與協(xié)作式機器人一起互動，”Eduard Polák老師說。“他們?yōu)闄C械臂編程，抓取傳送帶上的各種物體。每天，我們都對優(yōu)傲機器人的用戶友好性贊嘆不已，學生們也很欣賞?！痹趦?yōu)傲機器人的幫助下，所有職業(yè)學校都能夠通過課程提高生產(chǎn)力和學習目標。

克服的挑戰(zhàn)：

在每個站點整合UR+產(chǎn)品組合中的產(chǎn)品

快速部署協(xié)作式機器人

安全便捷地進入每個站點

能夠在空間狹小的區(qū)域內與協(xié)作式機器人互動

學生們快速完成對協(xié)作式機器人的編程

關鍵價值驅動因素：

提高學生們對優(yōu)傲機器人品牌的認識

優(yōu)傲協(xié)作式機器人的直觀編程

學生在對協(xié)作式機器人編程時的安全性

各站點自動化解決方案的靈活性

利用協(xié)作式機器人解決的任務：

讓學生們了解協(xié)作式機器人，為他們未來工作提供幫助

通過優(yōu)傲機器人為教室配備復雜解決方案

教授職業(yè)學校學生如何對協(xié)作式機器人編程

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