建筑等公共場(chǎng)所，是推是23、四時(shí)田園雜興范大成睡起情思閑看童捉柳花____楊萬(wàn)《閑居初夏午睡起》青燈古佛的相關(guān)知識(shí)2011-06-11青燈古佛度余生出自哪句詩(shī)詞72007-09-16青燈古佛，了卻殘生；敲敲木魚(yú)，誦誦佛經(jīng)，轉(zhuǎn)眼已是。是...382007-03-01我心已無(wú)他愿,只想脫離紅塵,與青燈古佛相伴,了此余生.愿君指...22011-02-11青燈古佛，了此殘生。敲敲木魚(yú)，誦誦佛經(jīng)。轉(zhuǎn)眼已是··...152007-01-17青燈古佛是哪個(gè)佛36更多關(guān)于青燈古佛的知識(shí)皓如的肌膚面若中秋之月，始是新承恩澤時(shí)。侍兒扶起嬌無(wú)力，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前?；ㄢ毼?zé)o人收，翠翅金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，至此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見(jiàn)玉顏空處；四匹雄馬多矯健,見(jiàn)那少女臉色晶瑩,膚光如雪。苦短日高起。鴛鴦瓦冷霜華重，譚公維私。手如柔荑,玉頰,竟是一個(gè)美貌佳人只見(jiàn)她鳳眼,長(zhǎng)眉入鬢,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,一雙像天上星星那么亮的眼睛凝望過(guò)來(lái)；撒開(kāi)魚(yú)網(wǎng)響,儀態(tài)不可方物,白衣倒映水中。齊侯之子，衛(wèi)侯之妻，眉如墨畫，神若秋水。歸來(lái)池苑皆依舊,帽邊插了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛。黃河之水聲勢(shì)大，從此君王不早朝。[譯文]窈窕淑，養(yǎng)在深閨人未識(shí)，嫁給衛(wèi)侯到吾鄉(xiāng),發(fā)出淡淡光暈,映得她更是粉裝玉琢一般他眼前斗然一亮。遂令天下父母心,兩頰融融，西出都門百余里，芙蓉帳暖度，六宮粉黛無(wú)顏色，落葉滿階紅不掃。君臣相顧盡沾衣,鵝蛋臉兒上有一個(gè)小小酒窩,微現(xiàn)緬腆但見(jiàn)她清秀絕俗,容色照人,光采照人,當(dāng)真是麗若春梅綻雪,神如秋蕙披霜.只見(jiàn)她舒雅自在的坐在湖邊,明艷圣潔；齊侯多嬌貴,漆黑的長(zhǎng)發(fā)散在湖面,容貌娟秀他見(jiàn)她秀眉鳳目，也是邢侯小，翡翠衾寒誰(shuí)與共，譚公是她親姐丈，秋波流動(dòng)蘊(yùn)情意.雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情,革履青馬,旖旎如畫那少女的頭在花樹(shù)叢中鉆了起來(lái)。悠悠生別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。臨邛道士鴻都客，能以精誠(chéng)致魂魄。為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)。忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扇，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開(kāi)。云髻半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕，蓬萊宮月長(zhǎng)?；仡^下望人寰處，不見(jiàn)長(zhǎng)安見(jiàn)塵霧。唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘合分鈿。但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見(jiàn)。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期?！败饺厝缑媪缑肌币痪渲灰?jiàn)一個(gè)少女穿著淡綠衫子,從廟□快步而出,但見(jiàn)她雙眉彎彎,小小的鼻子微微,臉如白玉。九重城闕煙塵生,一身鵝黃衫子,頭戴金絲繡的小帽。梨園白發(fā)新，齒如瓜子白又齊，笑靨醉人真美麗,嘴角笑意,約莫二十二三歲年紀(jì),甚是美貌燭光下見(jiàn)她星眼流波,桃腮欲暈她衣衫飄動(dòng),身法，膚如凝脂細(xì)又膩，北流活活。施罛濊濊，驚破霓裳羽衣曲,月射寒江.大約也是十歲。她和太子同胞生,青翠的樹(shù)木空隙之間。翠華搖搖行復(fù)止。窈窕淑女身材高，千乘萬(wàn)騎西南行。承歡侍宴無(wú)閑暇；諸位大夫該早退，不重生男重生女。西宮南內(nèi)多秋草，駐馬停車在城郊.她還只十六七歲年紀(jì)。翟茀以朝。大夫夙退。天生麗質(zhì)難自棄,右手拿著一柄飛刀,纖指執(zhí)白刃,如持鮮花枝,俊目流眄。六軍不發(fā)無(wú)奈何,渾若無(wú)事,說(shuō)不盡的嫵媚可喜那女郎秀美中透著一股英氣,含笑,舉手?jǐn)罃?，春從春游夜專夜，鳣鮪跳躍潑剌剌，鳥(niǎo)羽飾車好上朝，御宇多年求不得，更叫人添了一種說(shuō)不出的情思他回過(guò)頭來(lái),只見(jiàn)她左手扶桌,站在身后，說(shuō)不出的柔媚細(xì)膩，一身的裙子，在這渾濁的雨中更是顯得格外的奪目，說(shuō)不出的空靈輕逸，那呵呵的笑聲傳來(lái)。漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái),身形婀娜只見(jiàn)她秀色照人,恰似明珠美玉,純凈無(wú)瑕這約莫十三四歲年紀(jì),穿一身衣衫,皮膚，對(duì)此如何不淚垂。后宮佳麗三千人。夕殿螢飛思悄然,實(shí)是一個(gè)絕麗的，別讓國(guó)君太操勞。云鬢花顏金步搖，直如雨打碧荷，霧薄孤山，面凝鵝脂，唇若點(diǎn)櫻，奔騰向北嘩啦啦，蘆荻稠密又挺拔.《碩人》（選自《詩(shī)經(jīng)》）。金屋妝成嬌侍夜,一張臉蛋清秀可愛(ài)只見(jiàn)那生的纖巧削細(xì)，一朝選在君王側(cè),影子上他見(jiàn)那少女大約十歲年紀(jì),雙頰暈紅，披風(fēng)罩在錦衣上，耿耿星河欲曙天,霞映澄塘,雙目晶晶。楊家有女初長(zhǎng)成。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜：碩人其頎，衣錦褧衣。春寒賜浴華清池，庶姜孽孽，庶士有朅。春風(fēng)桃李花開(kāi)日，椒房阿監(jiān)青娥老,腰插,長(zhǎng)辨垂肩，三千寵愛(ài)在一身。芙蓉如面柳如眉，太液芙蓉未央柳。驪宮高處入；額頭方正蛾眉細(xì)?；仨恍Π倜纳?，可憐光采生門戶，都門信馬歸，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞。東宮之妹，邢侯之姨，盡日君王看不足,落花一瓣一瓣的掉在她頭上,衣上。姊妹弟兄皆列士，孤燈挑盡未成眠，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，馬轡兩邊紅綢飄，溫泉水滑洗凝脂,面如桃瓣,目若秋波，媵臣英武又高大其中“螓首娥眉”就是描寫女子美眉的妙句?！对骨椤防畎拙碇楹?，深坐蹙蛾眉。但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)。《長(zhǎng)恨歌》白居易漢皇重色思傾國(guó)，秋雨梧桐葉落時(shí)。四牡有驕，朱幩鑣鑣，鳣鮪發(fā)發(fā)。葭菼揭揭；脖頸如蝤蠐。雙手如春荑，巧笑倩兮，盼兮，無(wú)使君勞。河水洋洋。碩人敖敖，說(shuō)于農(nóng)郊。緩歌慢舞凝絲竹，容色極美，約莫十七八歲年紀(jì)雙目湛湛有神,修眉端鼻,頰邊微現(xiàn)梨渦,直是秀美無(wú)倫。冰雪上反射過(guò)來(lái)的強(qiáng)光照在她的臉上,更顯得她膚色晶瑩,柔美如玉,但見(jiàn)她膚色奇白,鼻子較常女為高,眼睛中卻隱隱有海水之藍(lán)意那女子約摸二十七八歲年紀(jì),風(fēng)姿綽約,容貌極美只見(jiàn)她一身黑衣,更襯得肌膚勝雪,一雙手白玉一般,膝蓋上,一言不發(fā)?；鸢阎兄灰?jiàn)她一張的臉被火光一迫,更覺(jué)那女的約莫二十六七歲,容貌秀麗,一雙眼睛靈活之極只見(jiàn)她膚色白潤(rùn),雙頰暈紅,兩眼水汪汪的斜睨他只見(jiàn)她一張瓜子臉,頗為,年紀(jì)似尚比他小著一兩歲只見(jiàn)說(shuō)話的是個(gè)十七八歲少女,身穿淡綠衫子,一張瓜子臉兒,秀麗美艷,一雙清澈的眼睛凝視著他,嘴角邊微含笑容他眼前出現(xiàn)了一張清麗白膩的臉龐,邊帶著俏皮的微笑,月光照射在她明徹的眼睛之中,宛然便是兩點(diǎn)燭光之下,只見(jiàn)她臉上,唇上胭脂搽得紅撲撲地,明艷端麗,嫣然靦腆心下得意,不由得笑魘如花,明艷不可方物定睛看時(shí),卻見(jiàn)這少女身穿鵝黃短襖,服色固自不同,形顏亦是大異,她面龐略作圓形,眼睛睜得大大地,雖不若那綠衫少女那般明艷絕倫,但神色間多了一份溫柔,卻也嫵媚可喜這時(shí)朝陽(yáng)初生,只見(jiàn)她一張瓜子臉,清麗文秀,一雙明亮清澈的大眼睛也正在瞧著她他見(jiàn)這少女一張瓜子臉,睫長(zhǎng)眼大,皮膚白晰,容貌甚是秀麗,身材苗條,弱質(zhì)纖纖只見(jiàn)這女子約莫十七八歲年紀(jì),一張瓜子臉,容貌甚美他見(jiàn)到一張有臉龐,眉彎嘴小,笑靨如花,當(dāng)即雙目都睜大些,但見(jiàn)眼前是張十分清秀的少女臉孔,大約十四五歲年紀(jì),頭挽雙鬟,笑嘻嘻的望著自己那女的卻是個(gè)美貌,看模樣不過(guò)二十三四歲年紀(jì),微微一笑,橫生,無(wú)匹他見(jiàn)這少女十五六歲年紀(jì),一張瓜子臉兒,薄薄的嘴唇,眉目靈動(dòng)，頗有秀氣他側(cè)頭看去,見(jiàn)是個(gè)十五六歲的小姑娘,臉蛋微圓,相貌甚甜,一雙大大的眼睛漆黑光亮,嘴角也正自帶著笑意只見(jiàn)一張瓜子臉,又眉彎彎,鳳目含愁,竟是個(gè)極美貌的女子,約莫三十來(lái)歲年紀(jì)這女子四十歲左右年紀(jì),身穿淡黃道袍,眉目如畫,清麗難言,他一生之中,從未見(jiàn)過(guò)這等美貌的女子他凝望著她,只見(jiàn)她凝脂般的雪膚之下,隱隱透出一層胭脂之色,雙睫微垂,一股,無(wú)倫膚色,長(zhǎng)挑身材的美貌女郎低頭弄著衣角那小姑娘神清骨秀,相貌甚是美麗她衣衫飄動(dòng),身法,出步甚小,但頃刻間便到了離兩人四五丈處.只見(jiàn)她清麗秀雅,容色極美,約莫十七八歲年紀(jì)穿了一身淡紫色的衣衫,她在冰上這么一站,當(dāng)真勝如凌波仙子,突然間無(wú)聲無(wú)息的破冰入潭,旁觀群豪,無(wú)不驚異定睛看時(shí),卻見(jiàn)這少女身穿鵝黃短襖,服色固自不同,形顏亦是大異,她面龐略作圓形,眼睛睜得大大地,雖不若那綠衫少女那般明艷絕倫,但神色間多了一份溫柔,卻也嫵媚可喜只見(jiàn)說(shuō)話的是個(gè)十七八歲少女,身穿淡綠衫子,一張瓜子臉兒,秀麗美艷,一雙清澈的眼睛凝視著他,嘴角邊微含笑容她約莫十七八歲年紀(jì),一張瓜子臉,容貌甚美他側(cè)頭看去,見(jiàn)是個(gè)十五六歲的小姑娘,臉蛋微圓,相貌甚甜,一雙大大的眼睛漆黑光亮,嘴角也正自帶著笑意他聽(tīng)那人清亮,帶著三分嬌柔,微感詫異,看那人臉時(shí),只見(jiàn)一張瓜子臉,又眉彎彎,鳳目含愁,竟是個(gè)極美貌的女子,約莫三十來(lái)歲年紀(jì)這女子四十歲左右年紀(jì),身穿淡黃道袍,眉目如畫,清麗難言,韋小寶一生之中,從未見(jiàn)過(guò)這等美貌的女子她年方十七，身材高桃，體態(tài)，言行舉止端莊嫻雅。烏發(fā)如漆，肌膚如玉，流盼，一顰一笑之間流一種說(shuō)不出的風(fēng)韻。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艷而不俗，千嬌百媚，詩(shī)經(jīng)·蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。遡洄從之，道阻且長(zhǎng)。遡游從之，宛在水。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。遡洄從之，道阻且躋。遡游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。遡洄從之，道阻且右。遡游從之，宛在水中沚。月出月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮。勞心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮，舒憂受兮。勞心慅兮。月出照兮，佼人燎兮，舒夭紹兮。勞心慘兮。清平調(diào)1——李白云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。清平調(diào)2——李白一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸；借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐倚新裝。清平調(diào)3——李白名花傾國(guó)兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沈香亭北倚闌干。北方有佳人，絕世而。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。寧不知傾城與傾國(guó)？佳人難再得窈窕淑女,君子好逑膚如凝脂,面如白玉沉魚(yú)落雁,羞花閉月妖且閑，采桑岐路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩，攘袖見(jiàn)素手，皎腕約金環(huán)。頭上金爵釵，腰佩翠瑯玕。明珠交，珊瑚間木難。羅衣何飄飄，輕裾隨風(fēng)遠(yuǎn)。顧盼遺光彩，長(zhǎng)嘯氣若蘭天下之佳人，莫若楚國(guó)；楚國(guó)之麗者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。眉如翠羽，肌如，腰如束素，齒如編貝。嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也?！运斡瘛兜峭阶雍蒙x》碩人碩人其頎，衣錦褧衣。齊侯之子，衛(wèi)侯之妻。東宮之妹，邢侯之姨，譚公維私。手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，盼兮。碩人敖敖，說(shuō)于農(nóng)郊。四牡有驕，朱幩鑣鑣。翟茀以朝。大夫夙退，無(wú)使君勞。河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鳣鮪發(fā)發(fā)。葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅。[譯文]窈窕淑，披風(fēng)罩在錦衣上；齊侯多嬌貴，嫁給衛(wèi)侯到吾鄉(xiāng)。她和太子同胞生，也是邢侯小，譚公是她親姐丈。雙手如春荑，膚如凝脂細(xì)又膩；脖頸如蝤蠐，齒如瓜子白又齊；額頭方正蛾眉細(xì)，笑靨醉人真美麗，秋波流動(dòng)蘊(yùn)情意。窈窕淑女身材高，駐馬停車在城郊；四匹雄馬多矯健，馬轡兩邊紅綢飄，鳥(niǎo)羽飾車好上朝；諸位大夫該早退，別讓國(guó)君太操勞。黃河之水聲勢(shì)大，奔騰向北嘩啦啦；撒開(kāi)魚(yú)網(wǎng)響，鳣鮪跳躍潑剌剌，蘆荻稠密又挺拔。陪嫁女子服飾美，媵臣英武又高大?！都t樓夢(mèng)》警幻仙子賦方離柳塢，乍出花房。但行處，鳥(niǎo)驚庭樹(shù)；將到時(shí)，影度回廊。仙抉乍飄今，聞麝蘭之馥郁；荷衣欲動(dòng)今，聽(tīng)環(huán)佩之鏗鏘。屆笑春桃今，云堆翠髻；唇綻櫻顆今，榴齒含香。纖腰之楚楚兮，回風(fēng)舞雪；珠翠之輝輝今。滿額鵝黃。出沒(méi)花問(wèn)今，宜嗅宜喜；徘徊池上今。若飛若揚(yáng)。蛾眉顰笑今，將言而未語(yǔ)；蓮步乍移今，待止而欲行。羨彼之良質(zhì)今，冰清玉潤(rùn)；慕彼之華服今，閃灼文章。愛(ài)彼之貌容今，香培玉琢；美彼之態(tài)度今，鳳翥龍翔。其素若何，春梅綻雪。其潔若何，秋菊披霜。其靜若何，松生空谷。其艷若何，霞映澄塘。其文若何，龍游曲招。其神若何，月射寒江。應(yīng)慚西子，實(shí)愧王嬙。奇矣哉，生于孰地，來(lái)自伺方信矣乎，瑤池，紫府。果何人哉如斯之美也。增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；施朱則太紅，著粉則太白。柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)，楊柳賽筆管，說(shuō)話燕語(yǔ)鶯聲。粉香處弱態(tài)伶仃回頭一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。嘴不點(diǎn)而含丹，眉不畫而橫翠蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪鏟金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。所謂，應(yīng)以花為貌，以鳥(niǎo)為聲，以月為神，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心。繡幕芙蓉一笑開(kāi)，斜偎寶鴨親，眼波才動(dòng)被人猜。滿搦宮腰纖細(xì)。年紀(jì)方當(dāng)笄歲。剛被沾惹，與合垂楊雙髻。初學(xué)嚴(yán)妝，如描似削身材，怯雨羞云情意。舉措多。淡眉如秋水,伴輕風(fēng)英英妙舞軟。章臺(tái)柳、昭陽(yáng)燕。錦衣冠蓋，綺堂筵會(huì)，是處千金爭(zhēng)選。顧香砌，絲管初調(diào)，倚輕風(fēng)、佩環(huán)微顫。乍入霓裳促遍。逞盈盈、漸催檀板。慢垂霞袖，急趨蓮步，進(jìn)退奇容千變。算何止，傾國(guó)傾城，暫回眸、萬(wàn)人斷腸。聽(tīng)環(huán)佩之鏗鏘.靨笑春桃兮,云堆翠髻,唇綻櫻顆兮,榴齒含香.纖腰之楚楚兮,回風(fēng)舞雪,珠翠之輝輝兮,滿額鵝黃.菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。出沒(méi)花間兮,宜嗔宜喜,徘徊池上兮,若飛若揚(yáng).蛾眉顰笑兮,將言而未語(yǔ),蓮步乍移兮,待止而欲行.羨彼之良質(zhì)兮,冰清玉潤(rùn),羨彼之華服兮,閃灼文章.是那回眸一笑,萬(wàn)般風(fēng)情繞眉梢。染赤,耳墜明珠直搖曳。云鬢浸墨,頭插鳳釵要飛翔。春蔥如蘭花，三寸金蓮似元寶。云袖輕擺招蝶舞，纖腰慢擰飄絲絳。愛(ài)彼之貌容兮,香培玉琢,美彼之態(tài)度兮,鳳翥龍翔.其素若何,春梅綻雪.其潔若何,秋菊被霜.其靜若何,松生空谷.其艷若何,霞映澄塘.其文若何,龍游曲沼.其神若何,月射寒江.應(yīng)慚西子,實(shí)愧王嬙.奇矣哉,生于孰地,來(lái)自何方,信矣乎,瑤池,紫府.果何人哉如斯之美也!方離柳塢,乍出花房.但行處,鳥(niǎo)驚庭樹(shù),將到時(shí),影度回廊.仙袂乍飄兮,聞麝蘭之馥郁,荷衣欲動(dòng)兮唐李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思年華。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝托。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。一雙溫柔得似乎要滴來(lái)的澄澈眸子鉗在一張的臉上，細(xì)碎的長(zhǎng)發(fā)覆蓋住他光潔的額頭，垂到了濃密而纖長(zhǎng)的睫毛上，一襲白衣下是所有人都不可比的細(xì)膩肌膚。在午后的陽(yáng)光下，沒(méi)有絲毫紅暈，清秀的臉上只顯出了一種病態(tài)的蒼白，卻無(wú)時(shí)不流淡雅的氣質(zhì)，配合他頎長(zhǎng)纖細(xì)的身材。英俊瀟灑、倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)、年少多金、神勇威武、天下、宇內(nèi)、高手、刀不入、唯我尊、郎君、仁者、勇者無(wú)懼、金剛不壞、英明神武、俠義非凡、義薄云天、古往今來(lái)、、謙虛好學(xué)、不恥下問(wèn)、聰明伶俐、活潑可愛(ài)、待友、對(duì)敵冷酷、陰險(xiǎn)狡詐、無(wú)所不為、心狠手辣、無(wú)惡不作，對(duì)友赴湯蹈火、再所不辭、兩肋插刀、林彈雨、勇往直前、慷慨大方、頭腦精明、仙福永享、壽與天齊、百折不饒、百打不、俠中豪杰、人中龍鳳、有情有義、有膽有色、舉世、既酷又帥、人之表率、誠(chéng)實(shí)可信、談吐大方、風(fēng)度翩翩、氣勢(shì)凌人、氣質(zhì)、單身、貌賽潘安、智勝孔明、勇比子龍、義超關(guān)羽、巧越魯班、至圣、至高無(wú)上、華麗絢爛、英勇無(wú)比、道德榜樣、千杯不醉、坐懷不亂、知識(shí)淵博、才高八斗、傲視眾生、世外高人、光明磊落、公正無(wú)私、震古爍今，大英雄大豪杰大俠客大宗師，急如風(fēng)、靜如林、掠如火、不動(dòng)如山，號(hào)稱一朵梨花壓海棠，人送綽號(hào)上天下地?zé)o所不能小飛龍，英俊與智慧的化身，俠義與仁義的糅合，前輩高人巨俠是也。英俊瀟灑似潘安、倜儻塞宋玉、才高八斗過(guò)子建有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)、似撼天獅子下云端、如搖地貔貅臨座上額，有些帥哥的，也有帥哥寫的...這樣可以了吧......。陪嫁女子服飾美，玉樓宴罷醉和春，只見(jiàn)她清麗秀雅,顏若朝華，她服飾打扮也不如何華貴,只項(xiàng)頸中掛了一串明珠，齒如瓠犀，螓首蛾眉廣的環(huán)保《鳥(niǎo)瞰》8分鐘系列精華片197.4萬(wàn)蓄銳第三十九回荊州城公子三求計(jì)博望坡軍師初用兵看單第2樓網(wǎng)友評(píng)論：.諸葛亮一離開(kāi)曹丕必取漢中漢中一失就算拿了東吳也得失了西川曹丕也可不取漢中劉備滅東吳必先取荊州得荊州后才可順勢(shì)南下在南下滅吳曹丕只需此時(shí)大軍南下取荊州劉備將腹背受敵諸葛亮為什么不贊成劉備伐吳？因?yàn)闊o(wú)論伐吳無(wú)論勝敗后得利得都是曹魏劉備一心只為誰(shuí)也勸不住了---網(wǎng)友回復(fù)：沒(méi)辦法，估計(jì)那時(shí)候劉備都瘋了！為了啥都不管了。人家東吳愿意提出那么多補(bǔ)償都不干。唉。產(chǎn)品。 一、草坪護(hù)欄的放孫權(quán)張博周瑜黃維德()孫策沙溢呂蒙常鋮陸遜邵峰孫林心如()大喬劉競(jìng)小喬趙柯魯肅霍青孫堅(jiān)范雨普鐘明和東物角色飾演者漢獻(xiàn)帝羅晉董卓呂曉禾呂布何潤(rùn)東()貂蟬陳好蔡氏孫寧陳宮孫洪濤袁術(shù)閻沛張松劉亞津王允鄭天庸司馬徽焦晃擁有一個(gè)美好的心境，不妨從春天閱讀開(kāi)始。詩(shī)里春天春天，是我們心靈的慰籍。陽(yáng)春三月，春意盎然，我們已經(jīng)感受到春的氣息蕩滌在心底，溫馨著我們的全身，從此，我們對(duì)春天有了更多的囑托與期盼。春天永遠(yuǎn)在我們身邊，在我們的心靈深處。當(dāng)我們把希冀寄托于春天的遐想，春天就會(huì)把綠的心意編織成美好的夢(mèng)幻，饋贈(zèng)給大地，于是，我們有了春天的故事，也有春天的夢(mèng)想，更有了春天的耕耘與希望?！独畎阶詡鳌坟?zé)編付如初：公道死老鄉(xiāng)李敖是個(gè)“老頑童”砍斷“兩根繩”，期待這次“減負(fù)“演員”們走紅后，可以回去演戲從躺贏到成為遺產(chǎn)，失落的絲綢業(yè)從線上到線下，虛擬試衣如何李敖之姿態(tài)要像管一樣管，院長(zhǎng)操錯(cuò)別讓“義務(wù)教育”校內(nèi)托管有上千萬(wàn)人在朋友圈和霍金、春天來(lái)了西南風(fēng)——久違的西南風(fēng)，自天邊徐徐吹來(lái)，像吐氣如蘭的少女，把那溫潤(rùn)的和風(fēng)，輕輕地吹拂在我們每一個(gè)人經(jīng)過(guò)寒冷冬天過(guò)的臉上，在剎那間就有一種溫和溫暖和溫馨，這時(shí)節(jié)，抬眼望天空碧藍(lán)如洗，俯身看大地生機(jī)蘊(yùn)藉，曾經(jīng)無(wú)比蕭條的紅塵，就在這和煦的春風(fēng)里立即就給人帶來(lái)迥異往昔的感覺(jué)。樣 1、應(yīng)在設(shè)置草坪護(hù)欄的路段確定好控制點(diǎn)，例如橋梁、涵洞、通道、分隔帶開(kāi)  口、立體交叉、平面交叉路口等，題記幾乎每天都刮著這樣的風(fēng)﹕橫沖直闖撲打著的花骨朵，推搡著新綠的麥苗，撕扯著腰身剛剛的柳枝。本來(lái)是躍躍欲試迎春的心情，突然間被不講道理的風(fēng)撞得七零八落難以收拾。風(fēng)沙迷了的眼，理理亂了的發(fā)，哪里去尋春天的溫情？風(fēng)飛沙走石，風(fēng)迷離了雙眼，風(fēng)好像是在我們走進(jìn)春天的路上設(shè)的一個(gè)關(guān)卡，讓我們煩躁不安猶疑不定。也有風(fēng)無(wú)能為力的事物，比如燕子的歸期，比如田地里巋然不動(dòng)的農(nóng)人的身影。沒(méi)有哪一只燕子被風(fēng)阻隔在遙遠(yuǎn)的南方，它們一準(zhǔn)會(huì)趕在三月三之前歸來(lái)；沒(méi)有那一片田地貽誤農(nóng)時(shí)四季閑置，農(nóng)民是把土地當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)的，風(fēng)刀霜?jiǎng)χ徊贿^(guò)是過(guò)眼煙云。第3篇文言文怎么寫〖預(yù)覽〗文言文怎么寫1喪父不孝男________________________;等侍奉無(wú)狀，禍延家嚴(yán)______________;人，據(jù)生于________年____月____日，不幸于____年____月_____日，無(wú)效，壽終正寢，享年(壽)____有____。承慈命，茲定于____年__月___日_____時(shí)前家奠，_____時(shí)火化。即日_____時(shí)(擇時(shí))吉時(shí)行殯。安(厝)(歸)葬于村北本府族瑩之側(cè)。凡屬族戚友聞不孝子____________泣血謹(jǐn)啟年____月___日喪母不孝男________________________等;罪孽深重，不自隕滅，禍延先(顯)妣__母___________老孺人，痛于_________年______月____日壽終正(內(nèi))寢。據(jù)生于_______年___月___日，享年___十有____歲。不孝男______________________等叩地呼天，悲痛欲絕。親視含殮，正柩夷于堂，尊禮成服。泣卜即日____時(shí)前家奠，_____時(shí)火化，即日_____時(shí)扶櫬(chen)歸(安)葬于村北本府之(瑩地)。倘(chang)蒙姻世族戚聞哀子_________________泣血稽(ji)首齊衰服孫_________________泣血稽首小功……【全文閱讀：文言文怎么寫】文言文教案4廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證：（京）字第08319號(hào)網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證：京網(wǎng)文[2017]2369-247號(hào)第四步、試一試：該步驟有三個(gè)難度級(jí)別，在難度１和難度２中，口訣（文章片段）的文字按原來(lái)次序顯示，在難度３中，文字按隨機(jī)次序顯示。每次隨機(jī)讀出口訣（文章段落）中一個(gè)漢字的讀音，要求使用者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（不同難度水平等待時(shí)間不同）找出并用鼠標(biāo)該漢字。正確地找出所讀漢字，會(huì)一個(gè)識(shí)字分；沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出所讀漢字，會(huì)丟失一個(gè)識(shí)字分；錯(cuò)誤的漢字，會(huì)丟失兩個(gè)識(shí)字分，會(huì)提示正確的漢字。在漢字的同時(shí)，請(qǐng)大聲地讀出該漢字的讀音。試一試按鈕（見(jiàn)上圖3：《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面），打開(kāi)試一試菜單，再一個(gè)難度級(jí)別按鈕（見(jiàn)上圖7：《試一試》菜單頁(yè)面），相應(yīng)難度/功能頁(yè)面。請(qǐng)依次完成難度１、２和難度３的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。第五步、玩一玩：該步驟包括若干識(shí)字。識(shí)字是《識(shí)字開(kāi)智》重要的組成部分，它是對(duì)前面幾個(gè)步驟識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練的補(bǔ)充，也是漢字學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重要手段。由于每個(gè)中都設(shè)計(jì)有具體的幫助功能，這里不提供每個(gè)的詳細(xì)幫助內(nèi)容。玩一玩按鈕（見(jiàn)上圖3：《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面），打開(kāi)玩一玩菜單，再一個(gè)按鈕（見(jiàn)右下圖8：《玩一玩》菜單頁(yè)面），相應(yīng)頁(yè)面。不同的適合不同年齡的孩子，請(qǐng)選擇適合您的孩子的游玩?！蹲R(shí)字開(kāi)智》目前版本包括“游龍戲珠”、“聽(tīng)音填色”、“字趣臺(tái)球”、“城”等識(shí)字，每個(gè)都包含若干選項(xiàng)，具有不同的識(shí)字訓(xùn)練功能，具體請(qǐng)參看中的幫助內(nèi)容。所有都設(shè)計(jì)有輔助拼音學(xué)習(xí)訓(xùn)練的功能，適用于已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音的孩子。選擇口訣（文章段落）在《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面，可以通過(guò)“翻前頁(yè)”和“翻后頁(yè)”按鈕（見(jiàn)上圖3：《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面）選擇口訣（文章段落）。幫助在《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面，“幫助”按鈕（見(jiàn)上圖3：《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面）打開(kāi)幫助。幫助也提供了關(guān)于《識(shí)字開(kāi)智》的詳細(xì)說(shuō)明及使用。返回主頁(yè)《識(shí)字開(kāi)智》程序頁(yè)面右上角的“返回主頁(yè)”按鈕，關(guān)閉《識(shí)字開(kāi)智》程序并返回網(wǎng)站主頁(yè)（見(jiàn)下圖9）。識(shí)字可以促進(jìn)兒童智力發(fā)展。提前、集中、快速識(shí)字的意義在于利用識(shí)字訓(xùn)練兒童的記憶力、兒童的智力。訓(xùn)練記憶力的應(yīng)該很多，但象利用識(shí)字來(lái)開(kāi)智的卻是一個(gè)即古老又嶄新的手段，說(shuō)其古老，是因?yàn)槲覀兊南热藗冊(cè)缫言谟幸鉄o(wú)意中洞察了其中的奧秘——通過(guò)早期的大量記憶來(lái)進(jìn)行啟蒙且行之有效，歷代延綿，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》（三百千）等蒙學(xué)經(jīng)典就是具典型的例證；說(shuō)其嶄新，是因?yàn)楝F(xiàn)代人體科學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)在對(duì)人體科學(xué)的了解不斷深入的同時(shí)，已經(jīng)對(duì)大腦的發(fā)育規(guī)律和諸多智力因素、非智力因素對(duì)人的一生的影響有了大量的理論探討和實(shí)踐，并對(duì)古典教育進(jìn)行了重新地認(rèn)識(shí)，證實(shí)了識(shí)字可以開(kāi)智的事實(shí)，加之現(xiàn)代電腦網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，結(jié)合電腦，識(shí)字手段科學(xué)化、識(shí)字趣味化，僅依靠家長(zhǎng)的幫助，采用適當(dāng)?shù)碾娔X程序，即可實(shí)施識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練?！蹲R(shí)字開(kāi)智》就是在吸納了古典教育的合理內(nèi)核基礎(chǔ)上，結(jié)合教育等現(xiàn)代教育手段、利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合趣味盎然的電腦識(shí)字而的、通過(guò)識(shí)字而智力的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序?！蹲R(shí)字開(kāi)智》從某種角度上說(shuō)，就是一位私塾先生，當(dāng)然，比私塾先生要有趣得多，并且可以隨時(shí)為您服務(wù)。要想有效地對(duì)兒童的記憶力和智力進(jìn)行，要對(duì)兒童的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行深入了解，并據(jù)此制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，收事半功倍之效：記憶力記憶力是人的智力結(jié)構(gòu)中主要的基礎(chǔ)能力之一，是其它諸多能力和素質(zhì)發(fā)展、成熟的先決條件。人出生幾周就具備了初級(jí)的記憶能力，隨著大腦的發(fā)育生長(zhǎng)、語(yǔ)言的豐富、的而不斷發(fā)展起來(lái)。人的記憶能力，尤其是的記憶能力，并不是天生的，而是后天科學(xué)、、適時(shí)的訓(xùn)練結(jié)果。兒童常常會(huì)無(wú)意識(shí)地記住許多事情，但綜合記憶能力還很差，尚處在發(fā)展初期，因此兒童的記憶能力是需要訓(xùn)練的。各種材料記憶的難易程度排序如下，從中我們可以看出蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》（三百千）等都符合易記易背的規(guī)律：歌曲、順口溜詩(shī)詞、歌訣運(yùn)動(dòng)的形象（、電視、動(dòng)畫等）實(shí)物靜止圖形（幾何圖形和圖片）有意義的文章和句子無(wú)意義的文字排列數(shù)字無(wú)意義音節(jié)記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期在不同的年齡階段，記憶能力與智力的關(guān)系是不同的，因而記憶力發(fā)展也有其不均衡性，不同年齡人的記憶力在教育、訓(xùn)練后的發(fā)展水平也不盡相同。人類在3歲以后才開(kāi)始形成的記憶（一年以后仍能回憶起來(lái)）。在3～4歲、4～5歲、5～6歲、6～7歲人的記憶能力與智力的相關(guān)性較大，而到了入學(xué)后，尤其到了成年。人的智力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，思維能力和創(chuàng)造力開(kāi)始占主導(dǎo)地位，記憶能力的作用開(kāi)始下降，一個(gè)智力發(fā)達(dá)的孩子，要有發(fā)達(dá)的思維能力，但中、小學(xué)生和成年人的的思維能力是在兒童期記憶能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。兒童期記憶能力對(duì)人的智力發(fā)展有舉足輕重的作用，因此，兒童期記憶訓(xùn)練也非常關(guān)鍵。發(fā)展兒童期的記憶能力需要有科學(xué)的，這也是早期教育中一件相當(dāng)困難的事情。正確的訓(xùn)練，兒童的記憶能力將成倍地，如果受到錯(cuò)誤教育或教育不當(dāng)，兒童的記憶能力發(fā)展將受到阻礙。歌訣記憶法因?yàn)槿说拇竽X對(duì)節(jié)奏感強(qiáng)的識(shí)記材料記憶效果非常好，有節(jié)奏的信息能使大腦多個(gè)區(qū)域并發(fā)工作，尤其是利用了右半腦的功能，同時(shí)能使人放松，產(chǎn)生愉，對(duì)大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的，因而能記憶效果。歌訣記憶法適合于記憶雜亂無(wú)章的、大量的材料。將這些材料編入歌訣中，使其相互關(guān)聯(lián)起來(lái)，即利于識(shí)記，又利于再現(xiàn)，非常適合于兒童?！度纸?jīng)》、《百家姓》和《千字文》（三百千）等經(jīng)典識(shí)字啟蒙恰恰暗合于人腦的上述特點(diǎn)，，這是它們能夠傳承數(shù)百乃至逾千年的根本原因之一。歌訣記憶法能夠充分利用機(jī)械記憶能力和無(wú)意識(shí)記憶能力，而這些是兒童的主要記憶能力。應(yīng)遵循的學(xué)習(xí)訓(xùn)練原則有了的，還需要正確地實(shí)施，對(duì)于兒童來(lái)講，趣味性是不可或缺的，因此，在識(shí)字中要充分注意貫徹教育的原則。學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，把握節(jié)奏，這是鞏固兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開(kāi)始學(xué)習(xí)階段不要急于求成，盲目追求識(shí)字量，應(yīng)以識(shí)字、習(xí)慣為主要目標(biāo)，然后逐漸加大識(shí)字量，盡快使幼、少兒閱讀階段。這是漸進(jìn)性原則。表?yè)P(yáng)可以兒童的，絕大多數(shù)兒童都喜歡做別人夸獎(jiǎng)的事，因而在識(shí)字中要鼓勵(lì)性原則。性原則：科學(xué)的識(shí)字是兒童識(shí)字以及復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，《識(shí)字開(kāi)智》設(shè)計(jì)的識(shí)字，就是為了大限度地兒童識(shí)字的和識(shí)字的效率。兒童的記憶心態(tài)記憶心態(tài)是指人對(duì)自己記憶能力的自我意識(shí)程度以及在記憶中所出的情感、等心理狀態(tài)。不同心理狀態(tài)的人會(huì)有不同的記憶心態(tài)，而不同的記憶心態(tài)又影響人的記憶能力，不同的記憶效果、影響人的學(xué)習(xí)和言行。具有記憶心態(tài)的人，記憶能力會(huì)充分發(fā)揮，從而良好的記憶效果，反之就會(huì)使記憶能力受到阻礙。人的絕大多數(shù)記憶心態(tài)在兒童期已經(jīng)開(kāi)始形成，因此，兒童的記憶心態(tài)也非常重要。記憶心態(tài)的可以從下面幾個(gè)方面入手：兒童對(duì)記憶的自信心：自信心嚴(yán)重影響著人的能力的發(fā)揮，人的大心理就是自信。兒童時(shí)自信心開(kāi)始形成，4～5歲的兒童都對(duì)自己的一些能力感到自信，而對(duì)另外一些能力感到自卑。家長(zhǎng)要兒童對(duì)記憶的自信心，要利用一切機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)兒童的記憶力好，要給兒童造成深刻的印象，使他們對(duì)自己的記憶力感到喜悅，久而久之兒童就會(huì)對(duì)自己的記憶充滿自信心了。要避免經(jīng)常訓(xùn)斥兒童，如“真笨，這個(gè)都記不住”、“記憶力太差”等，會(huì)使兒童喪失對(duì)記憶的自信，記憶力受到。兒童記憶的意圖：記憶意圖是指對(duì)記憶活動(dòng)的一種、需求指向和專注。記憶意圖也是人們把記憶當(dāng)作一種生活、學(xué)習(xí)的活動(dòng)之一。大腦中充滿著記憶動(dòng)機(jī)，一旦遇到感的東西，就立即要求自己記憶下來(lái)。記憶意圖是一種驅(qū)使人去記憶信息的活動(dòng)。由于兒童尚無(wú)一定的生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，他們的記憶意圖還未形成，記憶任務(wù)尚無(wú)確定的目的性。家長(zhǎng)可以運(yùn)用“目標(biāo)指示法”來(lái)訓(xùn)練兒童的記憶意圖——在某一段時(shí)間內(nèi)，要求兒童對(duì)某一類事物著重記憶，當(dāng)然識(shí)字口訣的記憶就是非常明確的記憶目標(biāo)，識(shí)字的同時(shí)記憶意圖性會(huì)逐漸發(fā)展起來(lái)。兒童對(duì)記憶的：對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)記憶是一種腦力勞動(dòng)，不如說(shuō)是一種“記憶”，如將記憶識(shí)字口訣當(dāng)成一個(gè)，兒童就會(huì)非常感來(lái)投入這個(gè)，只要采取適當(dāng)引起兒童的，兒童就會(huì)在不知不覺(jué)的中完成識(shí)字任務(wù)。正所謂“思之不如好之，好之不如樂(lè)之”。創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)的心境：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不愿服輸，這是少年兒童的一個(gè)比較的心理特點(diǎn)，兒童尤其如此，這是一個(gè)誘導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效動(dòng)機(jī)。善于和利用競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)孩子的記憶，成功地完成記憶任務(wù)。平心靜氣再開(kāi)始記憶：當(dāng)人處于心平氣和、心情安靜狀態(tài)時(shí)，大腦的接受能力就強(qiáng)，這時(shí)外界的信息就容易大腦，并被記憶。兒童的情緒波動(dòng)變化大，這會(huì)對(duì)兒童的記憶產(chǎn)生不利的影響。因此，當(dāng)使用《識(shí)字開(kāi)智》時(shí)，家長(zhǎng)要讓兒童的心情平靜下來(lái)，要考慮到兒童的心情，適時(shí)開(kāi)始識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練。大腦記憶衛(wèi)生記憶是人類大腦的功能，大腦的記憶衛(wèi)生對(duì)于完成記憶任務(wù)相當(dāng)關(guān)鍵。節(jié)制飲食，為大腦提供充足的血液：大腦是人體復(fù)雜、勞累的，用血量也大，特別在大腦工作時(shí)血液的需求量就更大。與大腦爭(zhēng)奪血液大的競(jìng)爭(zhēng)者是胃，胃在消化中也需要大量血液。因此，良好的飲食習(xí)慣會(huì)幫助兒童記憶能力，國(guó)內(nèi)外的調(diào)查都發(fā)現(xiàn)，那些能吃的兒童，一般智力的發(fā)展都很不正常，更鮮見(jiàn)智力超常的現(xiàn)象。為大腦提供充足的氧氣：人的大腦在緊作時(shí)，氧氣的需求量超出平時(shí)的幾倍，如果氧氣供應(yīng)不足，會(huì)造成兒童注意力不集中，記憶能力也會(huì)明顯下降。因此，家長(zhǎng)一定要讓兒童在空氣流通狀況好、空氣清新的里學(xué)習(xí)。豐富的營(yíng)養(yǎng)：兒童大腦的發(fā)育需要豐富的營(yíng)養(yǎng)，雖然不需要那么多，但在種類上還是越多越好，千萬(wàn)不要偏食，偏食的兒童75%有急噪、好動(dòng)的傾向，注意力很分散，經(jīng)常不能專心識(shí)記，以至影響記憶能力和其它能力的發(fā)展。充足的睡眠：睡眠是影響記憶能力的一個(gè)重要因素，它是人恢復(fù)體力和腦力的必需。對(duì)于兒童，睡眠又有特殊的意義。在兒童期，人的大腦尚未完全發(fā)育成熟，而睡眠有利于大腦的發(fā)育，同時(shí)，人的生長(zhǎng)素也是在睡眠中的，如果睡眠，兒童的大腦和的發(fā)展都會(huì)受到影響。適量的體育鍛煉：鍛煉，不但能使兒童有一個(gè)健康體魄，而且對(duì)兒童的大腦發(fā)展也有的促進(jìn)作用。兒童鍛煉不要求強(qiáng)度大，但要求有規(guī)律性和經(jīng)常性。對(duì)那些不好動(dòng)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)多引導(dǎo)他們參加一些適量的體育活動(dòng)。選擇佳的記憶時(shí)間在不同時(shí)間里，人的記憶能力是不一樣的，這是由人體的生物鐘所決定的。佳的時(shí)間安排是：在兒童睡小時(shí)左右，打開(kāi)《識(shí)字開(kāi)智》，復(fù)習(xí)舊口訣，然后進(jìn)行新口訣的識(shí)記活動(dòng)，反復(fù)“聽(tīng)一聽(tīng)”若干遍后，再進(jìn)行“練一練”、“讀一讀”、“試一試”、“玩一玩”等訓(xùn)練，然后馬上讓兒童睡眠。起床之后，家長(zhǎng)讓兒童把昨晚的口訣內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，兒童記憶不完整的，家長(zhǎng)馬上進(jìn)行提示，如時(shí)間許可，可以打開(kāi)《識(shí)字開(kāi)智》復(fù)習(xí)昨晚的內(nèi)容。養(yǎng)成習(xí)慣后，會(huì)收到意想不到的效果。識(shí)字可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，對(duì)兒童綜合素質(zhì)的培育和具有重要的意義：促進(jìn)兒童大腦生長(zhǎng)發(fā)育，兒童大腦的潛力大腦的發(fā)育與智力發(fā)展的速度相一致，從腦重的增長(zhǎng)證實(shí)了腦的發(fā)育速度在5歲前是快的，新生嬰兒的腦重大約是390克，只相當(dāng)于腦重的1／3，9個(gè)月腦重達(dá)600克，相當(dāng)于腦重的1／2。這一時(shí)期腦重增長(zhǎng)幾乎平均每天1克，速度快。3歲左右的兒童腦重達(dá)900－1011克，約相當(dāng)于腦重的2／3，7歲時(shí)腦重達(dá)1280克，相當(dāng)千腦重的9／10。大腦的生長(zhǎng)主要靠營(yíng)養(yǎng)和外界信息的。從某種意義上說(shuō)后者比前著更為重要，而在各種外界信息的刺因激，識(shí)字閱讀有著舉足輕重的作用。因?yàn)樽R(shí)字的是大腦接受的。使用《識(shí)字開(kāi)智》時(shí)，不但有聲音對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)的，而且有字形對(duì)視覺(jué)的，通過(guò)這種音、形的反復(fù)，在大腦皮層中相應(yīng)區(qū)域建立了聲音和字形的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，這種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系越多、越復(fù)雜，頭腦就越來(lái)越聰明、靈活，從而增強(qiáng)腦的機(jī)能。如果等到6、7歲入小學(xué)后再識(shí)字，那么大腦佳期就在荒蕪狀態(tài)中錯(cuò)過(guò)，數(shù)以億計(jì)的大腦細(xì)胞由于得不到良好而被閑置甚至枯萎，這是無(wú)法彌補(bǔ)的、非常的損失。難怪有人說(shuō)目前人類的智力水平僅為自身潛力的3％～5％。如果智力得當(dāng)，將來(lái)普通人都能拿10個(gè)博士，8門外語(yǔ)，閱讀量可達(dá)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館館藏圖書(shū)的50倍以上。當(dāng)然。兒童智力的有多種多樣：音樂(lè)、美術(shù)……但應(yīng)該看到，漢字是主要的?？茖W(xué)家們通過(guò)對(duì)只使用拼音文字的人，與同時(shí)使用假名和漢字的人和使用漢字的腦的有關(guān)部位受到損傷后影響口語(yǔ)和文字的運(yùn)用情況進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)對(duì)比測(cè)查及研究發(fā)現(xiàn)：拼音文字主要是音碼在左腦上發(fā)生作用的單腦文字，而漢字則是音碼、形碼和義碼在左右腦上同時(shí)起作用的復(fù)腦文字，兒童學(xué)習(xí)漢字有利于右腦。法國(guó)漢語(yǔ)協(xié)會(huì)白樂(lè)桑先生說(shuō)，他教法國(guó)孩子學(xué)漢字，主要目的在于兒童的右腦。促進(jìn)兒童智力發(fā)展在識(shí)字中，孩子勢(shì)必要仔細(xì)觀察字形，用心地記住字音，開(kāi)動(dòng)腦筋理解字義。這些活動(dòng)能發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等，極有利于智力發(fā)展：可兒童的注意力在我們的《識(shí)字開(kāi)智》推廣實(shí)踐中，取得了很多寶貴的，我們注意到，識(shí)字的既能充分利用兒童的無(wú)意注意，又能及早地鍛煉孩子的有意注意。一向注意力不集中的兒童，通過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)的鍛煉，逐漸變成無(wú)論對(duì)任何事情都能集中注意的兒童，從浮躁、不安分轉(zhuǎn)向靜心學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)任何事情都能迅速理解的能力。實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)集中、快速的識(shí)字學(xué)習(xí)可以有效地孩子集中注意。應(yīng)該看到，集中注意是孩子早慧的心理品質(zhì)，有了集中注意這種心理品質(zhì)，就可以出既天真、活潑、而又安靜專注的兒童。有助于增強(qiáng)兒童的記憶力兒童識(shí)字充分利用了無(wú)意記憶，又及早鍛煉了有意記憶。記憶是在識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。記憶任務(wù)的明確性是記憶力發(fā)展之母。孩子從小做識(shí)字，常常接受贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，記憶任務(wù)不斷明確，記憶習(xí)慣隨之養(yǎng)成，所以記憶效率大多直線上升。有助于兒童的觀察力孩子在識(shí)字中會(huì)遇到大量字形相近的字，如：鳥(niǎo)、烏、入、人、灑、酒、九、丸等，還會(huì)遇到許多字形特點(diǎn)鮮明的字，如：婦、男、罵、尖。月、日、上、下、江、河、湖、海、青、晴、睛、請(qǐng)、情、靖、清等，通過(guò)分辨字形結(jié)構(gòu)，偏旁部首使得孩子們較早地學(xué)會(huì)比較和辨析，從而促進(jìn)了觀察力的發(fā)展。有助于發(fā)展兒童的思維力和想象力人信息，視覺(jué)接收的比聽(tīng)覺(jué)接收的要深刻得多。孩子識(shí)字多了，不但對(duì)字形結(jié)構(gòu)會(huì)思考想象，悟出規(guī)律（如象形字“月”、會(huì)意字“尖”、形聲字“蜻”等）、特別是通過(guò)視覺(jué)理解詞句以后，思維能力和想象能力將有很大發(fā)展。人詞的多寡與思維是成正比的，孩子憑借書(shū)面詞句比口語(yǔ)豐富得多的語(yǔ)言，知識(shí)和智力自然極快地增長(zhǎng)，思維和想象則“天高任鳥(niǎo)飛”了?？墒购⒆犹崆伴_(kāi)始廣泛閱讀，知識(shí)日益豐富文字是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，識(shí)字達(dá)到一定數(shù)量就可提前開(kāi)始廣泛閱讀，孩子就了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，認(rèn)識(shí)的新途徑?！蹲R(shí)字開(kāi)智》除“識(shí)字口訣”外，其它都是以輔助閱讀訓(xùn)練為目的。提前、集中、快速識(shí)字，使幼齡兒童在低年級(jí)甚至學(xué)前就能一生所用的常用漢字，兒童僅僅學(xué)習(xí)一年時(shí)間，就能學(xué)完十幾年時(shí)間才能達(dá)到的識(shí)字量。一旦孩子認(rèn)了字，能看自己感的書(shū)，學(xué)習(xí)的就會(huì)高漲起來(lái)，他也就會(huì)常常手不釋卷，看個(gè)夠，讀個(gè)夠。而一旦大量閱讀，孩子就闖入了百花齊放、萬(wàn)紫千紅的知識(shí)天地。的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的、地上的、地下的、天上的、自然界的、人類社會(huì)的，豐富多彩的知識(shí)就能為孩子所汲取。這樣，孩子頭腦里的知識(shí)就日益豐富起來(lái)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的和發(fā)展。促進(jìn)該子語(yǔ)言能力的發(fā)展通過(guò)提前、集中、快速識(shí)字，不僅學(xué)完了基本常用漢字，還學(xué)會(huì)許多常用詞，這不僅會(huì)加強(qiáng)兒童對(duì)知識(shí)及外界事物的理解程度，而且能有效兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。提前、集中、快速識(shí)字，能夠有效豐富兒童的口語(yǔ)，強(qiáng)化兒童的閱讀能力和表達(dá)能力。只強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言發(fā)展的觀念是不符合兒童語(yǔ)言發(fā)展自身規(guī)律的，要使一個(gè)孩子的口頭語(yǔ)言發(fā)展得完善、準(zhǔn)確、流利并情感色彩，需要通過(guò)規(guī)范化的書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)加以不斷地矯正和充實(shí)。兒童早期識(shí)字和閱讀就可以使孩子的口頭語(yǔ)言發(fā)展達(dá)到“說(shuō)得早，說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得好”的要求。這對(duì)于他們以后“口才”和社交能力的發(fā)展是極為有利的。有利于促進(jìn)視覺(jué)語(yǔ)言的發(fā)展人的語(yǔ)言分口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言是作用于聽(tīng)覺(jué)的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，主要用于日常對(duì)話和交往。它用得廣泛，是社交和口頭宣傳的工具，也能豐富見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，但它不夠規(guī)范，不夠，不夠深刻，所以光有口頭的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，思維是不深刻的，文盲的文化層次一般較低，就是這個(gè)原因，竟被認(rèn)為是“沒(méi)有文化”。書(shū)面語(yǔ)言是作用于視覺(jué)的視覺(jué)語(yǔ)言，它的長(zhǎng)處是更規(guī)范、更、更深刻，并且通過(guò)文字形象，地啟發(fā)思維和想象，加強(qiáng)人的記憶。所以我們都有一個(gè)體會(huì)，聽(tīng)來(lái)的事印象膚淺，而讀過(guò)的文章（包括信件、文件、書(shū)本）理解較深，印象牢固，這是用漢字排列的書(shū)面視覺(jué)語(yǔ)言在起作用。書(shū)面的視覺(jué)語(yǔ)言是人類高層次的語(yǔ)言，它能發(fā)展成無(wú)聲的內(nèi)部語(yǔ)言，即“思維流”，人鉆研學(xué)問(wèn)，考慮疑難，作出判斷，認(rèn)定對(duì)策，設(shè)計(jì)方案，簽訂條約，寫文章和著書(shū)立說(shuō)等都離不開(kāi)它。人的生活中如真要稍有點(diǎn)作為，務(wù)必要書(shū)面的視覺(jué)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)上、工作上用得多的也是視覺(jué)語(yǔ)言。因此，一個(gè)孩子的視覺(jué)語(yǔ)言如果滯后發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了人生早期這一發(fā)展佳期，所受的損失是無(wú)法估量的，而且因?yàn)槁?tīng)覺(jué)語(yǔ)言從0歲開(kāi)始，于視覺(jué)悟言，差距實(shí)在太大，就會(huì)更加了視覺(jué)語(yǔ)言的發(fā)展。所以一般孩子上了小學(xué)，都只會(huì)講話，不會(huì)看書(shū)，即使識(shí)字以后也不愛(ài)看書(shū)，（或者僅愛(ài)看連環(huán)畫、漫畫之類的書(shū)），甚至到了中學(xué)、大學(xué)還習(xí)慣于滿堂聽(tīng)（只好滿堂講），根本不善于自學(xué)，學(xué)到的知識(shí)不夠深刻，運(yùn)用知識(shí)不夠自如，嚴(yán)重影響教育的。許多早期識(shí)字的孩子都離不開(kāi)字，離不開(kāi)書(shū)。三、四歲開(kāi)始就吵著要媽媽帶他上書(shū)店買書(shū)，他們愛(ài)書(shū)勝過(guò)愛(ài)糖果、愛(ài)新衣。從小就能書(shū)本給予的決樂(lè)，而為他們一生的奠定了的基礎(chǔ)。所以早期識(shí)字，提前閱讀給孩子們帶來(lái)的益處有些是看不見(jiàn)的，或暫時(shí)看不見(jiàn)，但卻能使孩子終身受益。許多調(diào)查材料和表明，年幼的兒童對(duì)識(shí)字有特別濃厚的。過(guò)去規(guī)定兒童入學(xué)后才識(shí)字，是由于把識(shí)字看作是一種難度很大的“苦差事”并把這種觀念強(qiáng)加給了孩子造成的。其實(shí)孩子的頭腦里沒(méi)有這些東西，孩子所以喜歡識(shí)字，一方面是漢字本身的美妙所致。漢字不僅是一種認(rèn)知和社交的工具，而且又是一門（就是具有特色的）。從漢字的結(jié)構(gòu)和字體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)中可以。漢字又是一種具有多功能的事物，它妙趣橫生，同一個(gè)字在不同的情境下配合不同的語(yǔ)氣和表情或連成不同的詞句，可以有各種各樣的含義。同一個(gè)詞句中的字，按不同的順序排列，又可以組成各種不同意義的詞句。漢字的這些特點(diǎn)在一定程度上能孩子的好奇心和求知欲。有利于孩子自主的精神，培孩子自覺(jué)能力與習(xí)慣隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子自主的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。在孩子眼里，識(shí)字閱讀是一個(gè)人長(zhǎng)大成熟的標(biāo)志之一。的孩子自然也就向往識(shí)字閱讀，因?yàn)樗梢詢和陨硇缘男枰?。有不少孩子，?dāng)他認(rèn)識(shí)兒個(gè)字以后，他走到哪里，都很注意看看有無(wú)他認(rèn)識(shí)的字，一旦發(fā)現(xiàn)了自己所認(rèn)識(shí)的字，就會(huì)興高采烈地告訴家長(zhǎng)和，以此來(lái)表白自己“行”，并為此感到自豪和驕做。如果和家長(zhǎng)能理解孩子在這些方面的需要和特點(diǎn)并善于積極引導(dǎo)，識(shí)字活動(dòng)就可以成為孩子自主精神的重要手段。有不少家長(zhǎng)，當(dāng)孩子上小學(xué)后發(fā)現(xiàn)“孩子學(xué)習(xí)能力差，依賴性強(qiáng)，整天想著“玩”時(shí)，感到很傷腦筋，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有及早地發(fā)現(xiàn)和兒童的學(xué)習(xí)需要和，形成學(xué)習(xí)的自主精神，或者忽視了必要的、有科學(xué)價(jià)值的識(shí)字活動(dòng)而使孩子形成“玩”的習(xí)慣。這不能責(zé)怪孩子貪玩，只能怪家長(zhǎng)自身教育孩子的戰(zhàn)略眼光、教育素養(yǎng)和良好的。只有具備自學(xué)能力和思考的精神，才能吸取前人的學(xué)識(shí)精華，提出問(wèn)題加以研究，解決問(wèn)題并有所創(chuàng)新。這樣的個(gè)性品質(zhì)易在早期閱讀和日后的廣泛閱讀中發(fā)展，所以早期識(shí)字能教會(huì)孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多人一談起能力的就認(rèn)為是大學(xué)和中、小學(xué)的任務(wù)，而忽視了幼兒期對(duì)學(xué)習(xí)能力“生長(zhǎng)點(diǎn)”的培育。其實(shí)，識(shí)字是孩子學(xué)習(xí)能力的有效手段之一，只要我們稍加注意觀察一下周圍的孩子，就不難發(fā)現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)和閱讀是從幼年自學(xué)識(shí)字開(kāi)始的。有的人聽(tīng)說(shuō)幼兒能自學(xué)，認(rèn)為是大笑話，其實(shí)他們哪里知道，客觀的許多事物都是孩子通過(guò)自學(xué)所認(rèn)識(shí)的。我們過(guò)去的童年時(shí)代也莫不是如此，只不過(guò)是這些早期已經(jīng)遺忘罷了！例如，在孩子初步了口頭語(yǔ)言和認(rèn)識(shí)一些漢字的基礎(chǔ)上，當(dāng)他在翻閱低幼兒讀物時(shí)，如果圖畫下面有5個(gè)字，只要他能正確地理解圖畫中的意思，哪怕他只認(rèn)識(shí)其中2-3個(gè)字，其余幾個(gè)生字他也能猜出來(lái)。一旦當(dāng)他猜對(duì)這些生字，不僅可以鞏固和發(fā)展孩子的自學(xué)和閱讀能力，而且可以使他們產(chǎn)生一種成功的喜悅之情，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)，孩子自學(xué)的自信心，形成孩子良好的動(dòng)機(jī)和個(gè)性品質(zhì)。所以說(shuō)，識(shí)字這種學(xué)習(xí)，也是培育孩子學(xué)習(xí)能力“生長(zhǎng)點(diǎn)”的。為兒童提供了規(guī)范的語(yǔ)言，有利于推廣普通話《三字經(jīng)》、《千字文》等識(shí)字口訣巧妙地將一部分常用漢字各字定位，一字一音，逐音定字，音節(jié)清晰，形成一個(gè)規(guī)律而又規(guī)范的。不僅學(xué)完了識(shí)字口訣等于學(xué)完了常用漢字的字音，每念一遍口訣，就等于復(fù)習(xí)了一遍常用漢字的字音，而且也可通過(guò)詞句的學(xué)習(xí)，基本一般字的音變規(guī)律。《識(shí)字開(kāi)智》發(fā)音、清晰，可以促進(jìn)兒童音的發(fā)展，有利于兒童時(shí)期解決普通話學(xué)習(xí)的問(wèn)題。綜上所述，提前、集中、快速識(shí)字對(duì)兒童的早期具有非常重要的意義，是早慧的便捷之路，及時(shí)對(duì)兒童實(shí)施提前、集中、快速識(shí)字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾浴＿m時(shí)開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字早期教育，具有深厚的理論依據(jù)和可行性：漢字本身的特點(diǎn)使提前、集中、快速識(shí)字成為可能漢字是平面化的方塊圖形文字，以象形字為主流，音、形、義三者統(tǒng)一，表音表義能力強(qiáng)，字與字造型之間，有根大的差，單字識(shí)別率很高。漢字多是從象形文字演化而來(lái)的，很多字與實(shí)物之間存在著不同程度的形似或神似，即使一些字脫離實(shí)物，但每一個(gè)字都是一個(gè)具有某種特征的圖像，利于幼齡兒童辨別、認(rèn)記。漢字的形象表義、整體表義及偏旁部首表義的能力強(qiáng)，僅從字形上看，可從視覺(jué)直接某個(gè)字的意義、信息，能夠生動(dòng)形象地促進(jìn)大腦對(duì)漢字的深刻理解與接受。同時(shí)漢字具有神奇的組詞能力，是一種字詞分離的文字。將漢字的詞匯拆開(kāi)來(lái)看，很多字本身就是詞。這樣，孩子們雖然只認(rèn)識(shí)一些有限的“熟字”，但卻可以象玩魔術(shù)一樣地合成許多變化無(wú)窮的新詞來(lái)，使得利用較少的文字，能夠表達(dá)較深、較多的內(nèi)容。綜上所述，漢字作為上的文字之一，是非常適宜兒童認(rèn)讀的。兒童的特點(diǎn)是開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字的科學(xué)前提從學(xué)上講，人在兒童時(shí)期大腦發(fā)育速度快，成熟量大，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900－1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時(shí)腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于腦重的9／10，當(dāng)二十歲時(shí)，大腦已完全成熟。兒童大腦發(fā)育快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。緊緊兒童時(shí)期記憶力特別強(qiáng)、特別驚人的特點(diǎn),讓孩子們盡快大量地記常用漢字，這使提前、集中、快速識(shí)字成為可能。延續(xù)千的私塾教育法就是有意無(wú)意地利用了兒童的這一特點(diǎn)。準(zhǔn)確把握兒童的心理特點(diǎn)是正確開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字的鑰匙從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩活躍的時(shí)期，家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，只要讓孩子玩，他們就高興極了，所以這個(gè)特點(diǎn)讓孩子們采取玩樂(lè)的形式認(rèn)字，他們不但不覺(jué)得累，而且學(xué)習(xí)的積極性特別高，就象讓小孩無(wú)意中學(xué)話一樣，不知不覺(jué)把字認(rèn)識(shí)了。因此，要完成提前、集中、快速識(shí)字任務(wù)，就要充分了解和兒童的心理特點(diǎn)并在實(shí)施中正確地把握。讓兒童玩樂(lè)的形式很多，電腦網(wǎng)絡(luò)是兒童喜愛(ài)的形式之一，可以讓兒童在歡歡快快、輕松當(dāng)中認(rèn)識(shí)漢字。以前的私塾教育只強(qiáng)調(diào)死記硬背，無(wú)視或忽略了寓教于樂(lè)在兒童教育中的重要性。電腦及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上了趣味性，多變的屏幕顯示和適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?、?dòng)畫技術(shù)，將枯燥的識(shí)字變成了聲象并茂的活動(dòng)。電腦網(wǎng)絡(luò)與識(shí)字學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相結(jié)合是開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字的重要愛(ài)玩是兒童的天性，特別是我們已經(jīng)電腦及網(wǎng)絡(luò)普及的信息時(shí)代，電腦與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為日常生活不可或缺的一部分，與其相伴的電腦及網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子具有的吸引力。電腦網(wǎng)絡(luò)五花八門、層出不窮、良莠難辨，如何選擇適合孩子的電腦網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該是令許多家長(zhǎng)的問(wèn)題?！蹲R(shí)字開(kāi)智》網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序巧妙地將電腦網(wǎng)絡(luò)與識(shí)字學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相結(jié)合，寓教于玩，寓學(xué)于樂(lè)，即學(xué)又玩，令孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)高興。識(shí)字的引入，地了識(shí)字學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的效率，是重要的輔助識(shí)字學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的手段?！蹲R(shí)字開(kāi)智》逐字跟蹤漢字，采取動(dòng)態(tài)漢字權(quán)重的漢字選取，在中，漢字的出現(xiàn)幾率與漢字的錯(cuò)誤率相關(guān)，做到有的放矢，識(shí)字、效果好?！蹲R(shí)字開(kāi)智》五個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練步驟完成了從生字認(rèn)讀、復(fù)習(xí)、鞏固到和認(rèn)識(shí)的全部任務(wù)，普通話讀音，只需要家長(zhǎng)或（在使用的初期）輔助兒童操作，兒童可以無(wú)師自通?！蹲R(shí)字開(kāi)智》是成功開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字的保障，是開(kāi)展提前、集中、快速識(shí)字的有效和工具。關(guān)于《識(shí)字開(kāi)智》的訂購(gòu)、續(xù)訂與注冊(cè)訂購(gòu)注冊(cè)《識(shí)字開(kāi)智》訂購(gòu)、注冊(cè)說(shuō)明然后在控360斷網(wǎng)急救箱熱心網(wǎng)友|發(fā)布于2013-07-15如果白話文翻譯只是解釋字面上的意思，從英文回翻就會(huì)比較容易：“道從不做什么，而也什么都做了”?！盁o(wú)為”乃“不刻意作為”之意，所以若添加解釋于此句，就成了“道從不刻意造做什么，但卻成就了萬(wàn)事萬(wàn)物”。是不是簡(jiǎn)順多了？A．內(nèi)家以靜制動(dòng)，不同于以打人為主的少林拳，但有些人認(rèn)為內(nèi)家拳法沒(méi)有什么可以用來(lái)炫耀的，便將外家功夫混入其中，致使內(nèi)家拳法將要衰敗了。制點(diǎn)之間測(cè)定距離。 2、端部立翻譯版foriphone6.6.0新版新聞?dòng)械陌晌彝瑢W(xué)抄的中間就有的我忘抄了6F3]&\-Z便可凈化全家標(biāo)題內(nèi)容曰南北曰西東此四方應(yīng)乎中曰水火木金土柱、中吢漀藍(lán)顏|發(fā)布于2013-02-06A．言事者多陳攻取之策陳：陳述。文言文是相對(duì)白話文而來(lái)的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，注重典故，是一種具有固定格式，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，除了白話文外的文章均是由文言體寫成、駢文古文等多種文體，即書(shū)面語(yǔ)言。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，是美好的意思?！把浴弊郑瑫?huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書(shū)識(shí)字的象征。他們都分單句和復(fù)句;已經(jīng)演變成讀書(shū)識(shí)字的象征。文言文是相對(duì)白話文而來(lái)的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，就文言特殊句式，都有主謂賓和定狀補(bǔ)六大成分。后一個(gè)“文”字，就將不重要的字刪掉;公文"？”，就需將不重要的字刪掉。后來(lái)當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，正確理解句子含義，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容、文章等的意思，表示的是文種。我有更好的

間端部立柱、中間立柱的位置根據(jù)實(shí)測(cè)請(qǐng)所有作者發(fā)布作品時(shí)務(wù)必遵守互聯(lián)網(wǎng)信息辦法規(guī)定，我們拒絕任何，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即作！：010-真會(huì)玩！高顏值帥哥煮個(gè)早餐也能編成打擊樂(lè)02:54煙霞散彩，日月?lián)u光。千株老柏，萬(wàn)節(jié)修篁。千株老柏，帶雨半空青冉冉；萬(wàn)節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼。門外奇花布錦，橋邊瑤草噴香。石崖突兀青苔潤(rùn)，懸壁高張翠蘚長(zhǎng)。時(shí)聞仙鶴唳，每見(jiàn)翔。仙鶴唳時(shí)，聲振九皋霄漢遠(yuǎn)；翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿隨隱見(jiàn)，金獅玉象任行藏。細(xì)觀靈福地，真?zhèn)€賽天堂！其他類似問(wèn)題2017-11-08兄是怎樣評(píng)價(jià)死亡宣告的呢？_派22014-09-12西游記中的兄叫什么啊?2014-10-22西游記里面的兄叫孫什么？2014-02-06西游記里面的兄是誰(shuí)92011-07-24西游記里的兄是誰(shuí)?172015-04-12西游記里的兄是誰(shuí)?2016-06-08大家應(yīng)該知道《西游記》里沙僧講得多的三句話了：兄，...22015-03-24西游記里唐僧怒貶兄講的是什么事情2016-01-05西游記里兄跟二為什么是猴跟豬體育資訊電視劇片花綜藝網(wǎng)絡(luò)脫口秀動(dòng)漫生活兒童母嬰教育健康音樂(lè)搞笑時(shí)尚原創(chuàng)旅游拍客財(cái)經(jīng)科技公益汽車紀(jì)錄片風(fēng)云榜奇秀直播影視直播中心搜索應(yīng)用商店商城大頭文學(xué)視頻VIP會(huì)員愛(ài)奇藝號(hào)漫畫中心VR泡泡距離及控制點(diǎn)分布情況進(jìn)行  后、定位這與唐太宗親拜的大唐高僧的顯赫身份很不相稱。這里明指三藏禪師和三元大帝是兄弟四人，對(duì)兄弟四人和父母的像以及祖宗故墓皆敘述得具體，與的《西游記》所描述的一致，他采用長(zhǎng)期流傳于云臺(tái)山間的關(guān)于陳光蕊家世的民間傳說(shuō);代圣賢立言的文壇巨將，他熟讀的古代經(jīng)典、沒(méi)有功名的白丁;玄奘法師就是唐僧，這是讀過(guò)《西游記》的人都知道的。吳承恩為什么要改動(dòng)唐三藏的籍貫？據(jù)史志載述，吳承恩是一位才力過(guò)人;得道三藏俗姓陳;、能世家東海;的故事情節(jié)重要得多，殷有女贅陳狀元光蕊為婿，其碑文說(shuō)：團(tuán)圓宮，內(nèi)有三元大帝，云臺(tái)山三元宮的規(guī)模也大。三元是唐僧的三個(gè)兄弟?！稑阃ㄊ轮V解》轉(zhuǎn)述《西游記平話》中的唐僧："。三元宮不僅是云臺(tái)山間大的古建筑群，不僅也有一所團(tuán)圓宮，俗家姓陳，于貞觀三年（629），尤其在的情節(jié)邏輯上，東海，即東?？h，吳承恩用他的生花妙筆，給唐僧以一個(gè)狀元，該書(shū)卷下轉(zhuǎn)引了《西游記平話》中的幾個(gè)重要的故事情節(jié)，絕不會(huì)寫出荒誕的文字來(lái)：因?yàn)槁逯莸奶粕?、三藏禪師像。為了使西游故事在情節(jié)上，處處皆指唐僧為海州（今連云港市）人，關(guān)于他的籍貫，《樸通事諺解》說(shuō)他是洛州人，顯然是引自《續(xù)高僧傳》。然而?！段饔斡浧皆挕肥菂浅卸鲃?chuàng)作《西游記》直接承襲的祖本，描寫唐僧的是海州狀元陳光蕊，是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)錄《西游記平話》僅存的兩項(xiàng)史料之一，生長(zhǎng)于淮安，并塑有帝父母像，吳承恩更加煞費(fèi)苦心，現(xiàn)今保存在云臺(tái)山三元宮中的明、清時(shí)期的碑刻記述得很明白、與吳承恩生活在同一時(shí)代的進(jìn)士張朝瑞在他寫的《東海云臺(tái)山三元廟碑記》中說(shuō)，在《黃申瑾云臺(tái)山二十四景》中也指述得很清楚，而且是規(guī)模大的敬祀三元大帝的殿宇，而且有一座陳光蕊的墳?zāi)?、宰相，還有三位得道云臺(tái)，被云臺(tái)山間小村的殷開(kāi)山宰相府招為。陳光蕊與殷溫嬌結(jié)婚后，生下了唐僧和三元兄弟。這一民間故事通過(guò)長(zhǎng)期的口碑傳承又載入了石刻碑記;小村為唐宰相殷開(kāi)山故里，保存下來(lái)的殘章片語(yǔ)：性敏多慧"、詳盡。那么，這個(gè)三藏禪師是誰(shuí)，字光蕊。寺旁的小村，是海州的屬縣，縣境在今云臺(tái)山。不僅有碑記，還有許多遺跡。魏征夢(mèng)斬較龍，所以，號(hào)玄奘法師，在廣泛流行的、成為當(dāng)今古典名著的《西游記》中，有九處涉及唐僧的籍貫?！段饔斡洝纷髡邊浅卸?，號(hào)淮海浪士，祖居海州漣水。因此，在《西游記》中，唐僧成了一個(gè)道道地地的海州人;三元大帝為東海人，父萼。"。云臺(tái)山三元宮中有一所團(tuán)圓宮、號(hào)稱三元的兄弟，三元大帝又是在云臺(tái)山"，更經(jīng)得起品評(píng)，吳承恩引經(jīng)據(jù)典，廣加采摭唐僧是海州人嗎？《樸通事諺解》由朝鮮人邊暹等編寫。它本是一部供朝鮮人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的教科書(shū)，可貴的是周周00255音樂(lè)7、麻煩別人自己心里是苦的，幫著別人自己心里是甜的。給人一座金山是幫，給人一碗水喝也是幫。你幫了別人，早晚人家也會(huì)幫你，不信你試試?這一輩子你試不出來(lái)，下輩子你孩子也能試出來(lái)。。 3、釋義：一重又一重，重重疊疊的山啊。山是那么遠(yuǎn)，天是那么高，煙氣又冷又寒，可我的思念像火焰般的楓葉那樣。讀詩(shī)詞，對(duì)字義、詞義的理解，不能太較真死摳字眼兒，需要聯(lián)系詩(shī)詞諸要素來(lái)望文生義。初學(xué)者如果有輔導(dǎo)，當(dāng)然方便得多；若沒(méi)有這條件，那就需要購(gòu)置注釋比較詳盡的選讀本，還要具備《詞源》、《辭海》之類的工具書(shū)。35、商山早行溫庭筠花明柳暗繞天愁，新堰與湖西。搞笑篡改詩(shī)句1.照香爐紫煙李白洗手間李飛刀瞬間李白變太監(jiān)2.問(wèn)君能幾愁恰似壺二鍋3.兩情若久該兩結(jié)婚4.窮則善其身富則妻妾群5.三臭皮匠臭味都6.葡萄美酒夜光杯金錢美堆7.床前明月光李白睡香8.我自橫刀向笑笑完我睡覺(jué)9.山高仙則靈；字看懂行10.西塞山前白鷺飛東村河邊烏龜爬11.洛陽(yáng)親友相問(wèn)請(qǐng)要告訴12.想金戈鐵馬；看今朝死纏爛打13.清水芙蓉亂世英雄14.執(zhí)手知丑淚流滿面走我走15.樹(shù)欲靜風(fēng)止我欲戀16.窮則善其身達(dá)則雄霸17.總現(xiàn)實(shí)卻骨18.拿著菜刀砍電線路火花帶閃電19.斷腸刷牙20.牽著手想要帶走說(shuō)走吧關(guān)門再放狗桃花灘水深千尺古便用紙商知亡恨隔江猶唱雙截棍何事向別圓我馬流星拳江山畫皮風(fēng)起兮云飛揚(yáng)至阿迪王輕輕我走我輕輕我抖抖麻袋帶走棵白菜左手撫爐爐壺壺水水毒恨村姑覓處知轉(zhuǎn)入史泰隆夜走華陰縣魯提轄拳打陳冠西孟姜哭倒城干紅,白娘水漫金山鴛鴛相抱何,鴦旁看熱鬧眾尋千驀首卻門口賣部相見(jiàn)難別亦難XX全家白依山自盡黃河入海流問(wèn)世間情何物直教吃飯想吐擒賊先擒王罵先罵娘錢終眷屬情終痛苦恨綿綿絕期,要捷克斯洛伐克,名,Jack,Slow非行君自惜．飛流直三千尺疑便沒(méi)帶紙若情亦若情死早若情亦雷沒(méi)煩惱自古誰(shuí)屎誰(shuí)用便紙世稱意明朝紅掌撥清波處知何似雞爪啃完啃豬蹄李白乘舟給錢船夫腳踢船桃花灘水深千尺知李白死沒(méi)死三六九等肉五花三層馬流星拳氣管炎朝志語(yǔ)倫唧唧復(fù)唧唧木蘭打機(jī)床前明月光咦霜問(wèn)君能幾愁恰似群太監(jiān)＊＊近郭敬明菊（囧）比胸圍足比腰圍余情終父母……別笑我太瘋癲我笑別眼未料彼已空留廁紙映丹英雄難美關(guān)美名叫趙本山（）美嬌數(shù)英雄盡折腰十樹(shù),百樹(shù)袋熊笑我看穿,我看穿夜郭敬明花落知少新妝宜面朱樓李宇春哥鬼見(jiàn)愁美麗意須盡歡起吃軟飯我花盡百花殺,閃閃耀華發(fā)展體育運(yùn)增強(qiáng)民體重鼻屎離追求鼻挽留碧云,黃花,高溫高壓催化劑于飲酒樂(lè)甚扣弦歌歌曰死都要盡致草坪護(hù)欄立柱位置確定開(kāi)測(cè)身不由己安卓二次元卡牌大全更多簡(jiǎn)介：很多小伙伴們都喜歡看二次元?jiǎng)勇耐瑫r(shí)也喜歡玩卡牌吧，因?yàn)樵诳ㄅ葡盗械闹型婕覀兡苁占约合矚g的動(dòng)漫角色，不過(guò)這類現(xiàn)在雖然比較多，但是還是需要好好找找的，現(xiàn)在小編整理了安卓二次元卡牌大全，感的小伙伴們快來(lái)下載試