生涯測評
生涯測評采用的“能力測驗”、“性格測評”、“職業(yè)能力測試”、“職業(yè)價值觀”、“職業(yè)興趣”、“職業(yè)錨”等測評工具，提供全面科學(xué)的生涯自我探索報告。 
學(xué)科報告
綜合學(xué)科興趣報告、學(xué)科能力報告、意向覆蓋率等推薦給學(xué)生學(xué)科初選科目組合，為進一步選科決策提供一定的指導(dǎo)意見。 
成長記錄
從校內(nèi)活動、校外實踐、選修課、實驗課、學(xué)生社團、研究性學(xué)習(xí)和游學(xué)體驗，獲得的榮譽稱號以及學(xué)生在活動中擔(dān)任的職務(wù)等方面詳細(xì)記錄學(xué)生的個人成長軌跡，教師對學(xué)生的成長發(fā)展給予指導(dǎo)與評價。 
學(xué)展多功能教室解決方案
涵蓋理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯等多方面指導(dǎo)，以云平臺為基本載體，以多功能教室為綜合場景，借助各類工具，實現(xiàn)信息化錄播、場景式體驗教學(xué)和多元化活動的學(xué)展指導(dǎo)課程落地場所
協(xié)助學(xué)校建設(shè)學(xué)展指導(dǎo)組織
協(xié)助學(xué)校建設(shè)學(xué)展師資隊伍
通過空間設(shè)計建設(shè)學(xué)展指導(dǎo)中心，落地學(xué)展指導(dǎo)工作
通過平臺和學(xué)生手冊，記錄學(xué)展指導(dǎo)工作建立學(xué)展檔案
通過各種化軟硬件教育設(shè)備，管理和豐富學(xué)展指導(dǎo)工作
通過課程學(xué)展指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，帶動學(xué)展指導(dǎo)中心
職業(yè)體驗研學(xué)實踐活動方案
遭從各年段的學(xué)生特質(zhì)，融合學(xué)科內(nèi)容，模擬職業(yè)工作情景，體認(rèn)職業(yè)角色職業(yè)生活，為發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，助力學(xué)生升學(xué)。
職業(yè)預(yù)探索，指導(dǎo)選科選
融合職業(yè)勞動，理解職業(yè)勞動價值
培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高學(xué)習(xí)動力
豐富社會實踐，為綜合評價增色
霍蘭德職業(yè)興趣測試量表簡介
??霍蘭德職業(yè)興趣測試量表，也被稱為霍蘭德興趣職業(yè)分類（Holland Occupational Themes, Holland Codes）是由約翰·霍蘭德（John Holland）提出的一種職業(yè)興趣測評工具。它將個體的職業(yè)興趣分為六個基本類型：實用型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）和事務(wù)型（C）。
所屬分類：專用儀器儀表/心理學(xué)儀器
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學(xué)生體適能智慧體育應(yīng)用
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AI體適能檢測系統(tǒng)全民健身
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監(jiān)測運動負(fù)荷手環(huán)運動監(jiān)測表格
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運動手表測運動負(fù)荷原理學(xué)生運動負(fù)荷監(jiān)測
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引體向上體測監(jiān)測系統(tǒng)體能測評新時代
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AI心理健康測評系統(tǒng)AI心理檢測與分析測評
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心理壓力分析儀職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
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智慧高校體育智慧體育服務(wù)
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