基礎醫(yī)學側(cè)重醫(yī)學的基礎理論、基本技能,主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)展機制以及如何預防與治療,它以實驗為主,學科內(nèi)容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉;臨床醫(yī)學側(cè)重于應用性,所學知識深而專,主要學習人類疾病的診斷、治療與預防。
區(qū)別在于:臨床醫(yī)學學制長,基礎醫(yī)學學制短;基礎醫(yī)學畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作;臨床醫(yī)學畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說的醫(yī)生。
九、 機械設計制造及其自動化vs自動化
兩個都涵蓋自動化的課程內(nèi)容。
區(qū)別在于:側(cè)重不同,前者是以“機為本,電為輔”,即在機械中加入“自動化”的元素,通過一系列程序命令將一些死的東西變活;自動化則是控制技術(shù)、信息
這三個方向區(qū)別很大。風景園林要求考生具有較高的美術(shù)功底,主要學習風景園林的規(guī)劃與設計,包括景觀設計;
園林主要學習園林綠地規(guī)劃與園林植物方面的知識,包括園林樹木學、園林花卉學等;
園藝主要是作物栽培,具體包括果樹、蔬菜、花卉等經(jīng)濟作物的生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)及推廣,植物品種選育和良種繁育,植物病蟲害的防治等。
區(qū)別在于:風景園林負責規(guī)劃設計,園林負責園林的建設,園藝重在植物的栽培養(yǎng)護。園林、園藝、風景園林前兩個屬于農(nóng)林類,授予農(nóng)學學士學位,后一個屬于規(guī)劃設計類,授予工學學士學位。
把工件放進去,一般用長度比導板稍微長的工件調(diào)整的效果好,工件的1/3放在砂輪和導輪中間,這個時候不能擠壓到工件,工件進退要很順,瓦房店機床用一根木棒或者其他的東西壓著砂輪面的工件,使工件和導輪的表面平行。另外就調(diào)整導板,把導板的調(diào)整的和工件面一樣平,注意觀察導板前后和工件的接觸,不要有間隙。尤其是后面,如果有間隙會造成擺動。
中型滾齒機多為立式,小型滾齒機和于加工長的軸齒輪的滾齒機皆為臥式。立式滾齒機又分為工作臺移動和立柱移動兩種。立式滾齒機工作時,滾刀裝在滾刀主軸上,由主電動機驅(qū)動作旋轉(zhuǎn)運動,刀架可沿立柱導軌垂直移動,還可繞水平軸線調(diào)整一個角度。
件裝在工作臺上,由分度蝸輪副帶動旋轉(zhuǎn),與滾刀的運動一起構(gòu)成展成運動。滾切斜齒時,差動機構(gòu)使工件作相應的附加轉(zhuǎn)動。工作臺(或立柱)可沿床身導軋移動,以適應不同工件直徑和作徑向進給。
的滾齒機的刀架還可沿滾刀軸線方向移動,以便用切向進給法加工蝸輪。大型滾齒機還設有單齒分度機構(gòu)、指形銑刀刀架和加工人字齒輪的差動換向機構(gòu)等。
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