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zwjs1766 Q
維果茨基的發(fā)展理論對(duì)教學(xué)的影響
根據(jù)維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀，在教學(xué)實(shí)踐上已出現(xiàn)三項(xiàng)改革活動(dòng)：
（1）支架式教學(xué)
支架式教學(xué)這種教學(xué)方式的要點(diǎn)在于：強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)的情況下，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)；其次，教師指導(dǎo)成分將逐漸減少，終要使學(xué)生達(dá)到立發(fā)現(xiàn)的地位，將監(jiān)控學(xué)習(xí)和探索的責(zé)任由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。教師采用提問、總結(jié)、闡明、預(yù)測的認(rèn)知策略來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠成功地指向“近發(fā)展區(qū)”。
支架式教學(xué)特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)者是積極自主的“學(xué)徒式學(xué)習(xí)者”；②學(xué)生的學(xué)習(xí)受背景影響；③為了確保教學(xué)有效性，教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供挑戰(zhàn)性的認(rèn)知任務(wù)和支架；④教學(xué)是一個(gè)相互作用的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。
（2）合作型學(xué)習(xí)
把學(xué)生組織成伙伴小組，讓小組伙伴通過解決觀點(diǎn)差異、共同承擔(dān)責(zé)任、協(xié)作對(duì)話，使學(xué)習(xí)朝著共同目標(biāo)——“近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。同時(shí)，要通過文化價(jià)值和親身實(shí)踐、通過集體主義的培養(yǎng)來提高合作學(xué)習(xí)的能力。
（3）建設(shè)學(xué)習(xí)者班級(jí)社區(qū)
把班級(jí)建成學(xué)習(xí)者社區(qū)，能為交互式教學(xué)、合作型學(xué)習(xí)提供所需的良好背景，這樣的社區(qū)里可以有校內(nèi)外的其他成人，他們和兒童一起發(fā)揮各自專長、彼此合作、共同發(fā)展。這樣的社區(qū)可以建立多層次的相互聯(lián)系，并使“近發(fā)展區(qū)”得到拓展，當(dāng)然這離不開學(xué)校文化的全力支持。


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