問題青少年教育堅持先管好再教好的原則，具體做法就是實行封閉式管理和教育，暫時的強制性斬斷孩子與外界不良成長因素的聯(lián)系，果斷遏制不斷惡化的成長趨勢，為接下來的思想教育、心理輔篼和行個睫正打下基礎。


問題青少年形成因素中，失敗的家庭教育是主要的原因。問題青少年的教育培訓，與家長教育能力的提升同步進行，否則問題青少年的任何進步都是難以鞏固的。問題少年教育機構的作用一是管好孩子，防止孩子的成長趨勢進一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯誤認知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎。



問題青少年作為不當的家庭教育、不良的社會風氣和僵化的應試教育等多方面因素共同作用的結果，已經偏離正常的成長軌道。在問題青少年教育方面，就不是普通的教育機構所能做到的了。



我們也常常教人不要自私,要多為他人設想,為別人做點事。這是很好的教誨?？墒?加上前面兩點所產生的效果,一個人的潛意識往往認為犧牲自己才能成全別人。我們的社會更愛表揚這類人,認為這才是良好的。



中國人的傳統(tǒng)觀念中,很注重個人修養(yǎng),其中"謙虛"是很重要的一點。"謙虛"本身沒有問題,但錯誤地以為降低自己才能顯出對別人的尊崇,卻漸漸地成為一般人對"謙虛"的定義。其實,妄自菲薄對人對己都沒有好處,連自己都否定自己的價值,又怎樣祈望別人肯定自己呢。



當代青少年父母遭遇的家庭教育挑戰(zhàn)勝過之前任何一代；當代的90后孩子則幾乎是難教育的一代。因為：跟以前的親子關系相比，當代父母和孩子之間，除了年齡的代溝外，還存在著很深的心理、思想及行為習慣方面的代溝。他們成長在完全不同的時代背景下。60、70后父母們面對90后的孩子，傳統(tǒng)家教觀念和方法面對“新新人類”，挑戰(zhàn)重重。父母從先輩那里耳濡目染學到的家庭教育理念和方法已然失效，甚至成為催化自己和孩子矛盾的催化劑。這實際上也是我國問題青少年大量涌現(xiàn)根本的原因。



大部分情況下，孩子離家出走是他們控制家長的一種方式。一個孩子離家出走，完全拒絕來自家庭的照顧，是不大可能的，一般他們也沒有這種勇氣。他們這么做，很多情況下是因為斷定家長一定不會放心，可能因此而屈服。所以，當孩子這么做時，我們保持冷靜的頭腦。



孩子的注意力是很容易分散的，這也是孩子在幼兒時期要著重培養(yǎng)專注力的原因。雖然孩子的注意力不集中給他們做事情造成了困擾，但這也給父母在解決親子溝通的問題上提供了很多便利。用說話來轉移孩子的注意力，是避開親子溝通僵局的佳方式。



不管孩子的年齡有多大，父母與孩子之間的溝通都是一門非常講究的談話藝術。父母在與孩子溝通的過程中，只要用心傾聽孩子的話語，就能與孩子達成共識，也能解決彼此之間的分歧。倘若親子溝通時出現(xiàn)僵局，父母可以用求同存異的方法去解決，各自保留自己的意見，然后按照達成的共識去辦事，從而成功化解僵局，實現(xiàn)親子間的順暢溝通。