教育機(jī)器人智能技術(shù)能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科、科學(xué)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生能力曲線，幫助所有學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
機(jī)器人教育優(yōu)勢(shì)：
4-16歲成熟的教育體系：
創(chuàng)意啟智、探索創(chuàng)新、能力拓展
四維能力全面培養(yǎng)：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、空間建構(gòu)能力、手腦協(xié)調(diào)能力、物理知識(shí)運(yùn)用
全面課程活動(dòng)組織:
機(jī)器人大賽、夏令營(yíng)、國(guó)內(nèi)外名校交流
場(chǎng)地靈活：
校內(nèi)教室、實(shí)驗(yàn)室
我國(guó)十二五規(guī)劃中指出要“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)”。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的科技素質(zhì)教育列入基礎(chǔ)教育課程。在我國(guó)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，不僅明確提出要以培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，更積極倡導(dǎo)以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓兒童在動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并終在探究中解決問(wèn)題。目前，科技啟蒙教育已有深入到社區(qū)、科技活動(dòng)中心、實(shí)踐基地等地的趨勢(shì)。全國(guó)各級(jí)教育部門(mén)的加分政策、科協(xié)等單位組織的賽事也加快了科技啟蒙教育行業(yè)的發(fā)展速度。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和學(xué)校都高度重視機(jī)器人學(xué)科教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響,已在信息技術(shù)課與課外科技活動(dòng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程內(nèi)容。
2018北京國(guó)際教育裝備展覽會(huì)時(shí)間安排
布展時(shí)間：2018年5月15-16日
展出時(shí)間：2018年5月17-20日
撤展時(shí)間：2017年5月20日下午
展覽內(nèi)容：
教育機(jī)器人：幼兒教育機(jī)器人、早教機(jī)器人、智能機(jī)器人、玩具機(jī)器人、學(xué)前機(jī)器人
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