我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：“父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的?！笨墒鞘聦?shí)真的如此嗎？也許有的時(shí)候你也感受到父母并沒(méi)有那么愛(ài)你，這種父母是自私虛偽的。所以承認(rèn)吧，父母沒(méi)你想象中的愛(ài)你，這篇文章為你介紹自私虛偽的父母的特征，一起來(lái)了解一下吧。

600-家庭教育

承認(rèn)吧父母沒(méi)你想象中的愛(ài)你！自私虛偽的父母的特征

1、錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式

型教養(yǎng)方式的父母總是為孩子安排好一切事情，比如要上哪個(gè)興趣班、大學(xué)要選哪個(gè)，他們以為自己這樣是對(duì)孩子好。但是卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子的意見(jiàn)，孩子只得被迫地接受。

這種父母總是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，這是自私的表現(xiàn)，他們嘴上說(shuō)著：“我這是為你好?！毙睦锵氲膮s是：“你得聽(tīng)我的?！边@是虛偽的表現(xiàn)。

放任型教養(yǎng)方式的父母對(duì)孩子的事情從不過(guò)問(wèn)，美其名曰讓孩子“自由發(fā)展”。但是他們總是忽略掉孩子的心理需求和日常需要，從馬斯洛需要層次理論來(lái)說(shuō)，如果孩子的需求得不到滿(mǎn)足，那就會(huì)影響他的心理健康。

這樣的父母也是自私的，因?yàn)樗麄儼押⒆由聛?lái)就不管了，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，他們說(shuō)這樣能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，但實(shí)際上想的是：“我才懶得管孩子?！憋@然非常自私虛偽。

2、總拿孩子作比較

有一些家長(zhǎng)習(xí)慣拿自家的孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較，尤其是比較的時(shí)候會(huì)說(shuō)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。這會(huì)讓人誤認(rèn)為這種父母很喜歡自己的孩子、很愛(ài)自己的孩子、為自己的孩子而驕傲。

而實(shí)際上他們之所以拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和別人家的孩子作比較，是因?yàn)橄胍獫M(mǎn)足自己的虛榮心，這類(lèi)父母是非常自私虛偽的。

比如說(shuō)幾個(gè)媽媽在聊自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其中一個(gè)媽媽說(shuō)：“我家孩子期末考試考了90分?！边@個(gè)時(shí)候自私虛偽的媽媽感到?jīng)]面子了，就會(huì)馬上說(shuō)：“我家孩子考了95分?！?br />
她為的不是說(shuō)自己的孩子有多，而是單純地想要在這個(gè)時(shí)候贏過(guò)對(duì)方。甚至有的時(shí)候?yàn)榱粟A過(guò)對(duì)方，可能會(huì)扯一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的謊言，這就是虛偽和自私。

3、會(huì)經(jīng)常責(zé)罵孩子

孩子的心理是非常脆弱的，特別是小的時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子都把自己的父母當(dāng)作是親密的、愛(ài)自己的人，但是他們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)父母并沒(méi)有那么愛(ài)自己。

就比如說(shuō)父母經(jīng)常責(zé)罵孩子，這會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)有安全感，產(chǎn)生一種焦慮，擔(dān)心“爸爸媽媽會(huì)不會(huì)不要我了”。

甚至有的時(shí)候父母會(huì)無(wú)故指責(zé)自己的孩子，這樣的父母無(wú)法控制自己的情緒，可能在孩子面前情緒失控。如果揭露他們情緒背后的心理，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們完全是為了滿(mǎn)足自己的欲望，想在孩子面前發(fā)泄，或者想在孩子面前展現(xiàn)自己的地位。

這樣的父母也是自私虛偽的，因?yàn)樗麄冏龅囊磺胁皇菫榱撕⒆樱菫榱怂麄冏约骸?br />
所以承認(rèn)吧，父母沒(méi)你想象中的愛(ài)你，我們只有自己愛(ài)自己，才能獲得更好的發(fā)展。以上三點(diǎn)就是自私虛偽的父母的特征，相信你了解這些以后，能更加認(rèn)識(shí)自己、更加愛(ài)自己。

“你不需要為他們讓你覺(jué)得自己覺(jué)得自己不值得被愛(ài)而負(fù)責(zé)！”

接下來(lái)，你需要找到真正的責(zé)任人，把他加入到這個(gè)話語(yǔ)中?！拔业母赣H應(yīng)該為酒后打我而負(fù)責(zé)！”

但是將責(zé)任歸還給父母并不是意味著所有的問(wèn)題都是原生家庭的鍋，你要看見(jiàn)你作為一個(gè)成年人，在和父母的關(guān)系中，你需要為......負(fù)責(zé)。

3、允許自己有憤怒

允許自己在心里對(duì)父母感到憤怒，不要試圖壓抑自己的感受。

你可以用這樣子的方式去表達(dá)憤怒與怨恨，找一個(gè)沙袋或者枕頭拼命的捶打，朝讓你生氣的人的照片傾吐自己的不滿(mǎn)，射箭。找這種虛擬對(duì)象去發(fā)泄你的情緒。

告訴自己，我有權(quán)力生氣，生氣沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，通過(guò)這樣的方式我可以讓自己更好的應(yīng)對(duì)。

當(dāng)你的情緒表達(dá)出來(lái)了以后，你才能夠更平靜的去面對(duì)你們關(guān)系中存在哪些問(wèn)題。

你可以用紙筆去記錄你的思考，你們的親子關(guān)系中存在哪些問(wèn)題，哪些是你可以妥協(xié)的，哪些是你的極限。你可以做出哪些改變，你可以勇敢地向父母去表達(dá)你真實(shí)的想法，你可以找到合適的方式來(lái)療愈你內(nèi)心的創(chuàng)傷，你可以把童年的事實(shí)與現(xiàn)在你要面對(duì)的生活劃分清楚。

修復(fù)原生家庭的傷痛，重新獲得立自主成年人的自信會(huì)遇到很多困難，請(qǐng)不要太喪氣。如果很難化解，可以尋找心理咨詢(xún)師的幫助。

對(duì)父母有怨恨，應(yīng)該怎么辦？在嘗試?yán)斫飧改负笠廊粺o(wú)果，你可以選擇不去原諒，給自己多一點(diǎn)時(shí)間。如何化解對(duì)父母的怨恨？希望上面的方法能夠幫助到你。

1、獎(jiǎng)懲分明

父母應(yīng)該做到獎(jiǎng)懲分明，即孩子做的好時(shí)，需要給予獎(jiǎng)勵(lì)，而孩子做的相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么好時(shí)，就給予其懲罰。這樣的教育方式，充分運(yùn)用了斯金納的強(qiáng)化理論。即“如果一個(gè)操作行為發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加；如果給予一個(gè)懲罰刺激，那么其強(qiáng)度就減弱?！笔裁匆馑寄兀?jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，當(dāng)孩子做得好時(shí)，我們給予其獎(jiǎng)勵(lì)，那么這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就是一個(gè)正強(qiáng)化，可以提高孩子下次再做出行為的概率。而當(dāng)孩子做的不好時(shí)，我們給予其懲罰，就可以降低孩子下次犯錯(cuò)的幾率。通過(guò)這種方式，父母?jìng)兛梢圆粩嗟匦拚⒆拥男袨榉绞?，使得孩子的行為方式符合社?huì)的預(yù)期。

2、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔

父母在教育孩子時(shí)，盡量以鼓勵(lì)的方式來(lái)和孩子溝通。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡虻念A(yù)期中，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。于是他得出一個(gè)結(jié)論，人們的期望可以對(duì)期望內(nèi)的人產(chǎn)生影響，使得期望內(nèi)的人不自覺(jué)地向期望方向靠近。

當(dāng)父母夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為自己真的很棒。于是，在父母?jìng)兊钠谠S和孩子們的良好自我下，孩子就會(huì)真的向好的方向轉(zhuǎn)變，這就是羅森塔爾效應(yīng)在孩子教育中的應(yīng)用。

父母對(duì)孩子的愛(ài)，不該是強(qiáng)權(quán)和強(qiáng)勢(shì)！