孩子們軍訓(xùn)中 當(dāng)過(guò)兵都知道，吃苦、責(zé)任、勇敢、團(tuán)結(jié)、寬容、自立、勤勞、奉獻(xiàn)等，不服輸，懂珍惜是什么課程？ 教育之根，德育為先！ 學(xué)校教育學(xué)生成人，然后才是教育學(xué)生成才！ 通過(guò)軍事化訓(xùn)練和管理去培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律性，作風(fēng)和習(xí)慣養(yǎng)成！ 家長(zhǎng)是一種職業(yè)，需要訓(xùn)練卻缺乏訓(xùn)練。 任何事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育失敗。 孩子的成長(zhǎng)教育， 錯(cuò)過(guò)了孩子佳的陪伴教育期，不能再錯(cuò)過(guò)孩子的黃金干預(yù)期了！

人的思想是可以交流的，那為什么我們的家長(zhǎng)在面對(duì)我們的學(xué)生的時(shí)候，為能心平氣和的進(jìn)行交流呢?是的，在教學(xué)中我們都會(huì)遇到交流很困難的學(xué)生，有的是本身的交流有困難，如語(yǔ)言表達(dá)的障礙，而有些學(xué)生是思想上的障礙，前者我們可以理解，可后者我們就會(huì)很惱火，可我們知道這樣的學(xué)生更不能用“以硬治硬”，我們應(yīng)該采取“以柔治鋼”的方法來(lái)處理，這樣就可以收到事半功倍的效果了。教育無(wú)論是什么教育，我們都應(yīng)該把握“因材施教”的原則，但無(wú)論是什么樣的材，怎樣的教育，我們都要相信：溝通與疏導(dǎo)是較好的方法。何況我們的學(xué)生無(wú)論犯下什么樣的錯(cuò)誤他們都是無(wú)意識(shí)的，就算是又犯了同樣的的錯(cuò)誤，我們身為成年人也應(yīng)該正視他們的錯(cuò)誤，他們畢竟還是不懂事的孩子。我們應(yīng)該允許他們錯(cuò)誤，更要相信他們會(huì)改正錯(cuò)誤，有了這要的心理，我們的孩子就不會(huì)是一無(wú)是處了。在看到孩子的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)孩子指出他們需要改進(jìn)的地方，這樣不也同樣起到了教育的目的嗎?我們可以不防一試。大家都知道洪水泛濫較好的辦法不是防洪筑堤，應(yīng)該是疏通河道，排水泄洪。人在思想狹隘的時(shí)候猛如洪水，如只采用一般的筑堤法不解決不了實(shí)質(zhì)問(wèn)題的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該，從思想上教育、引導(dǎo)孩子。而不是采用簡(jiǎn)單的、粗暴的管束手段。那樣，相反會(huì)使孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。在某種程度上，要給孩子一個(gè)個(gè)人發(fā)展和思維的空間，承認(rèn)孩子是一個(gè)立的、有思維的個(gè)體。不能以大欺小，讓孩子產(chǎn)生厭惡心理。

很有道理的一段話(huà)： 在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)不夠他敗家一年！在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢(qián)孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會(huì)在哪方面收獲，孩子的教育時(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了！孩子了，你留錢(qián)做什么？孩子不成器了，你又留錢(qián)做什么！ ——致父母！我們共勉！ “生而不養(yǎng)，不如鳥(niǎo)獸；養(yǎng)而不教，愧為父母?！?br/>
青少年長(zhǎng)期沉迷手機(jī)，往往造成角色混亂、道德感弱化、人格異化、健康損害、學(xué)習(xí)遇挫、人際關(guān)系緊張和親子關(guān)系對(duì)立等心理與精神障礙，還有家庭和社會(huì)的問(wèn)題，這些問(wèn)題都該如果改善？來(lái)我們學(xué)校，我們一起幫孩子走出青春期叛逆的所有困境。

家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系；在家庭中，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要！

真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程。 父母可能認(rèn)為，只要孩子不滿(mǎn)意，盡量滿(mǎn)足孩子的要求，孩子可以平息不滿(mǎn)。然而，這種情況會(huì)導(dǎo)致孩子欲望無(wú)限膨脹。因此，教育孩子要學(xué)會(huì)控制，是教育的重要內(nèi)容。為了避免這樣的事情發(fā)生，重要的是不要讓孩子一開(kāi)始要什么有什么。在孩子小的時(shí)候，有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段我們將堅(jiān)決拒絕，他會(huì)了解一些他的要求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，也不會(huì)終離家出走。在學(xué)校的小儀器是一個(gè)淘氣鬼的名字，課堂上坐，底部像油一樣，手和腳都沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。離譜的是，他的脾氣很倔強(qiáng)。只要他不想做的事，媽媽和爸爸會(huì)說(shuō)是沒(méi)有用的，如果語(yǔ)氣重了一點(diǎn)，他失去了他的脾氣，不吃飯，不睡覺(jué)。有一次，因?yàn)槲业膵寢尵芙^給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具，他離家出走了!在老師和家長(zhǎng)整整5個(gè)小時(shí)的開(kāi)導(dǎo)下，后發(fā)現(xiàn)他在一個(gè)老房子的一個(gè)角落里哭了，他筋疲力盡，但還是不肯回家，他的父親要打他，后被迫回家。在激烈的沖突，父母和子女，父母做兩件事：一是通過(guò)對(duì)事件的發(fā)生和解決教育孩子提問(wèn)，如何達(dá)到要求，并不能達(dá)到要求應(yīng)采取什么樣的態(tài)度。二是解決當(dāng)前的沖突。這兩個(gè)任務(wù)，在許多情況下，有一個(gè)矛盾。為了讓孩子學(xué)會(huì)自律，一些要求，不能。但是許多父母的溺愛(ài)，往往作為重要的任務(wù)，解決這件事，即使沒(méi)有為孩子的教育方面。但是每一次的沖突采取息事寧人的態(tài)度，實(shí)際上就是要培養(yǎng)孩子更不貪婪。